教育部在本科專業(yè)設置調整工作中，支持高校主動服務國家戰(zhàn)略、區(qū)域經濟社會和產業(yè)發(fā)展需要，設置符合辦學定位和辦學特色的專業(yè)；引導高校用好學科交叉融合的“催化劑”，推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)。
為確保專業(yè)設置質量，教育部要求，高校增設專業(yè)應滿足《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》基本要求。同時，加強了線上評議環(huán)節(jié)，組織4300余名專家審讀專業(yè)申報材料，對人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、教學條件等提出了意見和建議。高校根據評議意見，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強師資配備，改進教學和實習實踐條件等。
經申報、公示、審核等程序，教育部對各地各高校申請備案的專業(yè)予以備案，并根據高等學校專業(yè)設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業(yè)和尚未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)名單。
據了解，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，主動適應經濟社會發(fā)展需求變化，支持全國高校增設了1.7萬個本科專業(yè)點，撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，推動高等教育專業(yè)結構不斷優(yōu)化。
