深圳特區(qū)報(bào)2020年8月19日訊（李麗）濱海小學(xué)科學(xué)教師高春艷，曾做了五年建筑設(shè)計(jì)師，一個(gè)擁有理工思維、建筑基因和信息技術(shù)素養(yǎng)的設(shè)計(jì)師站在三尺講臺(tái)上，每一節(jié)課都在和孩子們一起“設(shè)計(jì)”、“施工”和“創(chuàng)造”。在22年的教學(xué)生涯中，她摘得中國(guó)百佳創(chuàng)新型名師、南粵建功立業(yè)女能手、深圳市民環(huán)保獎(jiǎng)、深圳市優(yōu)秀女職工、深圳市教師技能大賽一等獎(jiǎng)、寶安區(qū)教師技能大賽“十佳標(biāo)兵”等榮譽(yù)，今年又將代表寶安教師站上深圳市“年度教師”總評(píng)選的舞臺(tái)。

“跨界·融合”

創(chuàng)學(xué)融合的課程設(shè)計(jì)師

“二十一世紀(jì)的關(guān)鍵詞是‘創(chuàng)新’，而實(shí)踐是創(chuàng)新的基石，陶行知先生的‘教學(xué)做合一’理念時(shí)刻提醒我們，要用‘實(shí)踐’來填補(bǔ)教材和生活的距離?！?/p>

2007年，高春艷提出“小學(xué)科學(xué)重在實(shí)踐”的教學(xué)主張，近10年來，她將目光更多地聚焦于“項(xiàng)目式”、“主題式”學(xué)習(xí)，她嘗試探索用“跨界·融合”的理念來設(shè)計(jì)每一節(jié)課：帶著學(xué)生種花、種菜，到天文臺(tái)看星星，到大海邊研究紅樹……她還帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)研寶安區(qū)自行車道的設(shè)計(jì)情況，孩子們的建議上了區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)，并因此而修改了寶安中心區(qū)的道路規(guī)劃設(shè)計(jì)……

2015年1月，高春艷主持開發(fā)的《小學(xué)主題式科學(xué)教育》、《數(shù)字美術(shù)》等兩門課程被深圳市教科院評(píng)選為“深圳中小學(xué)生好課程”；經(jīng)過歷練提升，《小學(xué)主題式科學(xué)教育》又獲評(píng)市“特色課程”。2017年，她在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，組建了“創(chuàng)學(xué)融合”課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，以恐龍、玩具、農(nóng)耕、木建筑、航海、城市等為主題，建立了濱海小學(xué)版“創(chuàng)學(xué)融合課程體系”——小小設(shè)計(jì)師系列課程，目前已經(jīng)逐步在濱海小學(xué)等十余所學(xué)校落地生根。

2018年10月，在成都全國(guó)中小學(xué)教育論壇上，高春艷向來自全國(guó)的教師介紹“小小設(shè)計(jì)師課程”。2018年11月，在馬來西亞吉隆坡，她向來自亞太各國(guó)的教師介紹“跨界課程如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)力建設(shè)”……

“技術(shù)·創(chuàng)新”

未來學(xué)習(xí)的技術(shù)設(shè)計(jì)師

在新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今天，教育改革如何借鑒新技術(shù)提高效率？高春艷嘗試將“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”融入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。

2016年，她在寶安率先將微軟在線office引入到學(xué)校辦公系統(tǒng)，并引領(lǐng)寶安區(qū)微軟創(chuàng)新學(xué)校的創(chuàng)建推動(dòng)工作。她不斷探索office365系統(tǒng)在教師備課、課堂教學(xué)、德育工作和學(xué)校管理中的作用，將minecraft、酷豆編程等科技課程引入到學(xué)生課程里，將freshpaint、3D畫圖等教學(xué)模塊引入到美術(shù)課堂，取得了一定成效。國(guó)內(nèi)外教師多次來濱海小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，曾兩度造訪濱海小學(xué)的微軟公司全球教育總裁，更是對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)水平豎起了大拇指。

高春艷一邊進(jìn)行課程設(shè)計(jì)改革，一邊反思提煉，在《科學(xué)課》等專業(yè)學(xué)科期刊上發(fā)表《小學(xué)科學(xué)重在實(shí)踐》《引導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)日記》等數(shù)十篇論文，出版《小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)策略》《office365教育教學(xué)案例》等個(gè)人專著，主持國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題1項(xiàng)。2017年她被評(píng)為“寶安區(qū)名教師”，2019年，她的名師工作室掛牌成立。

“扶志·造血”

大山師生的夢(mèng)想設(shè)計(jì)師

2002年，高春艷曾到廣西支教，2019年8月，時(shí)隔17年，她再次出發(fā)，來到廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)?！胺鲐毾确鲋荆斞煅?。高春艷知道，教育扶貧，開發(fā)一門好課程也許可以讓一所學(xué)校受益十年，培養(yǎng)一個(gè)好教師可以讓學(xué)校受益三十年、讓孩子受益一輩子。一年時(shí)間里，她設(shè)計(jì)并實(shí)施了“三門課”：上好科學(xué)課，讓課程理念能在學(xué)校課堂落地；開設(shè)就餐課，形成有序、優(yōu)雅、文明的學(xué)?；顒?dòng)文化；組織輔導(dǎo)課，引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熖岣邔I(yè)水平。

第一天上課，她拿出從深圳帶去的實(shí)驗(yàn)材料，孩子們興奮極了……在研究了斜面省力原理后，孩子們興奮地說：“我終于明白為什么大山里修的都是盤山道！”

河池市里舉辦教學(xué)比賽，高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)從未獲得過名次。于是，高春艷手把手地教韋老師，把大閱讀理念引入課堂，陪著她一起磨課，韋老師一路在鎮(zhèn)里、縣里過關(guān)斬將，最終摘得市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，改寫了鎮(zhèn)中心小學(xué)的歷史。老師們終于有信心、主動(dòng)申請(qǐng)參加比賽了，高春艷索性把名師工作室從深圳“搬到”了高嶺……

身在大山，心有大愛，高春艷統(tǒng)籌組織，為全校學(xué)生購買深圳校服、捐建洗碗池、購買雨篷，她還給孩子們買了1000副觀日食眼鏡……很多是她自掏腰包的善舉，她還和老鄉(xiāng)們一起為山村帶貨，創(chuàng)造了200多萬元營(yíng)收。廣西同行都說她就是那個(gè)改變當(dāng)?shù)亟逃摹耙怀卮核薄?/p>