深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 曹園芳）吳小蘭，現(xiàn)任翻身實驗學校東校區(qū)初二年級年級長、英語備課組長，2003年被評為中學英語一級教師。在翻身實驗學校近10年的英語教學工作中，吳老師運用現(xiàn)代創(chuàng)新教育理念指導教學實踐，積極推進教研教改，靈活開展“雙清教學”法，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，教學效果佳，迅速成長為學校英語學科教學名師。
只有老師勤了，學生才會勤
吳老師身為年級長和英語備課組長，在課堂教學之余，帶領八年級的老師們一起研討加強集體教研集體備課的方法，一起關愛、關注學生，既收獲了自身的成長，也打造出了一支八年級的優(yōu)秀團隊，這支優(yōu)秀團隊很好地詮釋了“心在翻身，樂在翻身，成長在翻身”的真諦。每當同事們開玩笑地問她：“吳老師，你一天忙到晚，比學生進班都早，都勤，你累不累?。俊彼倳湴恋馗嬖V同事們，“只要學生喜歡，就不累?！本ぞI(yè)業(yè)的吳老師也因此成為學生們心中的知心“蘭姐”。
吳小蘭老師
同事們一提起吳小蘭老師，都說她是個“工作狂”。雖然吳老師住在校外，但她每天都能做到到校早離校晚。因為她深信只有老師勤了，學生才會勤，“勤”和“績”相連，學生自然就優(yōu)秀了。在歷年的英語中考中，帶領學生取得了尤為突出的成績。
多年的教學經(jīng)驗讓她明白：優(yōu)秀的教師除了喜歡學生，還要善于激發(fā)學生的潛能，并且要掌握一個度，這個度是老師對待學生的態(tài)度，是課堂教學的進度，是表揚，批評學生的尺度，還是學生反饋的溫度。吳老師把課堂當成一個舞臺，只要一走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情。
關注學生和關注課堂是好教育的起點
吳老師總是保持著一顆好奇心不斷關注學生，并且努力地去了解每一位學生，只要是她教過的學生，她都能一一了解他們的性格特點，有時甚至讓學生家長都自愧不如。也正是因為如此，她成為了學生的知心“蘭姐”，贏得了學生們的擁護和愛戴。曾經(jīng)吳老師由于課堂教學太過于勞累，用嗓過度，導致聲帶結(jié)節(jié)囊腫，經(jīng)常說話嘶啞，甚至說不出話來。醫(yī)生建議她手術，但手術需要請假，且手術后的幾周內(nèi)不能發(fā)聲，想到這將耽誤學生們的英語學習，所以她就一直拖著沒去手術。孩子們看在眼里疼在心上，他們私下會默默地每天輪流把金嗓子等潤喉潤嗓的藥品悄悄地放在她的辦公臺上，同辦公室的老師們也被孩子們的舉動所感動，也為吳老師培養(yǎng)出這么懂事的學生感到自豪。
每當下課后孩子們總圍著吳老師不停地問學習相關的問題，有時到了飯點，老師和孩子們都忘了及時去食堂打飯，但總有細心的學生早就在食堂為吳老師打好了飯菜，并在食堂等待她的到來。這一幕被細心的李晶校長發(fā)現(xiàn)了，李晶校長也倍感驚訝和自豪，驚訝學生在吳老師的教育引導下如此懂事，自豪的是翻身實驗學校擁有這樣一群受學生關心愛戴的老師。
吳老師始終堅信，教育不是為了裝滿一桶水，而是為了點燃一把火。關注學生和關注課堂是好教育的起點，是好教師的要點。她說，好教師的教學目的都只有一個，那就是盡自己所能激發(fā)學生的潛能，幫助學生發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。她希望每一個老師都可以爭做一名更好的老師，盡自己所能激發(fā)學生的潛能，幫助學生發(fā)展，讓每一個學生都成功，成就學生更好的未來。
據(jù)了解，吳老師曾連續(xù)四年被評為“寶安區(qū)中考先進個人”，先后被評為“寶安區(qū)優(yōu)秀教師”、“新安街道優(yōu)秀教師” 、“崛起教育集團優(yōu)秀教師”、“崛起教育集團名師”，分別被聘為崛起教育集團吳小蘭名師工作室主持人和集團首屆年度教師、集團百家講壇主講人。
注：“尋找鵬城最美教師”人物風采展示大型公益活動已展示“鵬城最美教師”風采為主題，傳播正能量，弘揚人民教師“教書育人、愛崗敬業(yè)、勇于擔當”的高尚師德，樹立榜樣的力量,展示當代教師陽光美麗、無私奉獻的大美形象。
