深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 蘇曉敏）餐廳柔和的燈光下，一位年輕的老師正帶著她的七個學(xué)生其樂融融的吃著“肯德基”。這是一份遲來的承諾，因為這是老師在去年懷胎九月時對孩子們許下的獎勵。雖然休完產(chǎn)假后，這個學(xué)期老師已經(jīng)不再帶他們班了，但是老師還是履行了自己的承諾，才有了孩子們這歡樂的時刻?！班嵗蠋?，你真是太好了！我爸爸媽媽從來不帶我來吃這個?！币幻麑W(xué)生舉起一只烤雞腿，摸著自己吃的圓滾滾的肚子說到。老師看著他們欣慰的笑了。這位老師就是來自書香小學(xué)的語文老師——鄭亞平。
踩著父親的腳印 看到清晰的未來
鄭亞平老師來自一個“教師世家”，父母都是教書育人的匠人。她告訴記者，她上小學(xué)三年級的時候，父親成了她的老師，看著父親在講臺上談天說地，枯燥的知識點在父親的講解下變得那么有趣，易懂，心中不免對父親多了一絲崇拜和向往。從小的耳濡目染讓“老師”這顆種子埋進她幼小的心靈。
追隨夢想的腳步，2010年，她來到深圳市濱海小學(xué)做了一名臨聘老師。在濱海小學(xué)從教兩年后，2012年，她受聘來到一個全新的學(xué)校——書香小學(xué)教書。憑借著自己出色的能力，她一步步從一名臨聘老師走上正式老師。踩著父親的腳印，她踏出了屬于自己的從教之路。
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樹人先樹己 做一個讓學(xué)生驕傲的老師
“這一學(xué)期，辦公室最忙的人是誰？亞平！中午不休息，一直在敲鍵盤的人是誰？亞平！報告廳燈火通明在排練節(jié)目的人是誰？亞平！生病了，沒時間看醫(yī)生，卻要準備公開課、講座、寫主持詞、指導(dǎo)學(xué)生參加比賽……”這是來到書香的第二年，辦公室同事描寫亞平老師的一段話，簡短的幾行字道出了一位勤勞、可親、負責(zé)任的老師的日常。
在學(xué)校，她是出了名的比賽專業(yè)戶，更是出了名的獲獎專業(yè)戶。出色的能力不僅給學(xué)校贏得榮譽，更讓自己不斷得到成長。
“剛來書香小學(xué)的前三年，她幾乎每天都是晚上十點以后離開辦公室，中午也極少有時間休息，大部分時間都是在準備公開課、準備自己的比賽、輔導(dǎo)學(xué)生比賽。”
8年來，她拿下大大小小的榮譽證書幾十本，其中包括：深圳市優(yōu)秀教師、全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、第17屆深圳中小學(xué)語文教師朗誦大賽一等獎……
亞平老師不僅自己會樹立榜樣，工作上爭先奪優(yōu)，還會把自己的特長巧妙地融入到教學(xué)之中。多年來，經(jīng)他發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)的，在演講和朗誦上取得成就的學(xué)生不在少數(shù)。在她剛來到書香小學(xué)的時候，有一名來自四川的一年級學(xué)生令他印象深刻，這名學(xué)生剛來的時候，普通話發(fā)音都不是十分準確，平舌翹舌常常分不清楚，在大家都投去異樣眼光的時候，有著多年演講朗誦經(jīng)驗的她卻發(fā)現(xiàn)了這名學(xué)生優(yōu)質(zhì)的聲音條件。有一次，學(xué)校剛好舉行講故事比賽，亞平老師為她精心挑選了一篇適合她聲音條件的故事《鴨媽媽找蛋》，開始教她發(fā)音吐字，讓她的家長陪她一起讀字典音序表糾正發(fā)音，甚至放學(xué)后、周末時間，常常在電話里對她進行輔導(dǎo)。“轉(zhuǎn)眼六年過去了，現(xiàn)在她已經(jīng)是六年級的大孩子了，是我們學(xué)校大小活動的金牌主持，能夠獨當(dāng)一面?！眮喥嚼蠋燆湴恋母嬖V我。
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做班主任 她有獨特的“妙招”
談到做班主任，亞平老師的眼里掠過一絲傷感?！昂芏嗳擞X得做班主任很辛苦，但我覺得是一種莫大的幸福。別人可能會覺得我很矯情，但是說實話，這個學(xué)期，我不再擔(dān)任班主任，心里空落落的。我似乎沒有了“家”，沒有了“親人”，沒有了“親情”的溫暖，那時常帶給我驚喜的“小確幸”也離我而去了。”
當(dāng)記者追問她曾經(jīng)做班主任的點滴時，亞平老師眼里閃爍著閃亮的光芒，這束光折射出她對這份事業(yè)的熱愛。她說做班主任的第一件事是成立家委會，和家長們積極溝通，做朋友，這樣就能掌握學(xué)生校內(nèi)校外的動向，和家長“聯(lián)手”管好每一個孩子。
在學(xué)習(xí)上，亞平老師針對不同孩子的特點，給每個孩子組建一個適合自己的群。比如“輕松學(xué)習(xí)群”，這類同學(xué)已經(jīng)能很熟悉的掌握學(xué)校學(xué)習(xí)的知識點，課后可以少一些寫基礎(chǔ)作業(yè)的時間，可以多做一些自己喜歡的事情。書法薄弱的同學(xué)組建一個“墨韻飄香群”，這類同學(xué)書寫潦草，字跡不工整，亞平老師會針對性的布置一些書法作業(yè)，并讓家長把作品上傳到 “墨韻飄香群”進行展示。每隔一段時間，每個群體表現(xiàn)好的同學(xué)都能獲得一次一些孩子們盼望得到的獎品或者和亞平老師一起就餐的機會，通過這樣獨特的方式，調(diào)動每一個孩子的積極性，從不好變好，從好變得更好。
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用盡“洪荒之力”的那些年
在教學(xué)過程中，她在老師、朋友、母親等多種角色間自如切換，盡自己最大的努力去扮演好每一個角色，只為讓她的學(xué)生更好的成長。
她告訴記者，在書香，她感到最幸福的是“成長”的快樂，剛到書香的那幾年，只要有比賽，大家都會想到派亞平老師“出征”，從學(xué)校級、街道級、區(qū)級到市級，乃至國家級。她說：“這是一種信任，也是一次次“進步”的機會。我感謝那段充實的日子，也感謝那些愿意陪我奮斗的人，他們都是我的‘貴人’。 ”
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你?！边@個來自“教師世家”的普通老師，在平凡的崗位上一步一個腳印，做著一個不平凡的教育夢，踏出一條不平凡的教育路。
注：“尋找鵬城最美教師”人物風(fēng)采展示大型公益活動已展示“鵬城最美教師”風(fēng)采為主題，傳播正能量，弘揚人民教師“教書育人、愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)”的高尚師德，樹立榜樣的力量,展示當(dāng)代教師陽光美麗、無私奉獻的大美形象。
