深圳新聞網(wǎng)2024年11月8日訊（記者 張俊達(dá)）11月3日上午，2024未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)周－獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)話青少年活動(dòng)在香港科學(xué)館舉辦。2024未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)－生命科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人鄧宏魁，物質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人張濤、李亞棟，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人孫斌勇出席活動(dòng)，向約300名青少年作科普?qǐng)?bào)告，并與青少年分享自己成長(zhǎng)、求學(xué)、科研的故事。

香港青年科學(xué)院院長(zhǎng)化學(xué)系，香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)系講座教授岑浩璋，圣士提反女子中學(xué)中五學(xué)生張?jiān)娦拦餐鞒只顒?dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，來(lái)自香港津貼中學(xué)議會(huì)，香港直接資助學(xué)校議會(huì)，政府中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的學(xué)校學(xué)生，以及包括地利亞修女紀(jì)念學(xué)校、香港國(guó)際學(xué)校、百卉九江書(shū)院等20余所大灣區(qū)中學(xué)的同學(xué)們青春洋溢，熱情高漲?；顒?dòng)同步線上直播，讓更多青少年朋友與科學(xué)愛(ài)好者共同感受科學(xué)的魅力。

現(xiàn)場(chǎng)，科學(xué)家與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流與對(duì)話，不僅激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的熱情，讓他們感受到科學(xué)的魅力，同時(shí)啟發(fā)他們的科學(xué)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們勇于探索未知。希望通過(guò)科學(xué)家與青少年面對(duì)面交流的形式，點(diǎn)燃青少年無(wú)限的創(chuàng)造潛能與科學(xué)想象力，為他們未來(lái)的科學(xué)之路播下希望的種子。

鄧宏魁：逆轉(zhuǎn)生命時(shí)鐘，觸摸再生之門(mén)——化學(xué)重編程

2024未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)－生命科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哙嚭昕蚯嗌倌曜骺破請(qǐng)?bào)告。鄧宏魁以《轉(zhuǎn)生命時(shí)鐘，觸摸再生之門(mén)——化學(xué)重編程》為題，向同學(xué)們科普了其在化學(xué)重編程及再生醫(yī)學(xué)的研究成果，展示了這一技術(shù)在治療I型糖尿病等重大疾病和改善衰老方面的巨大潛力，同時(shí)也為同學(xué)們帶來(lái)了科學(xué)探索的啟示和激勵(lì)。

他指出，化學(xué)小分子可以提供外部刺激信號(hào)誘導(dǎo)細(xì)胞命運(yùn)重編程，而通過(guò)使用化學(xué)小分子獲得具有分化能力的“種子細(xì)胞”，這一方法最為理想。而從體細(xì)胞核移植、誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS）技術(shù)到化學(xué)重編程，自己與團(tuán)隊(duì)共同經(jīng)歷了十多年的探索，并最終在2022年，成功使用化學(xué)小分子將人類(lèi)體細(xì)胞重編程為多能干細(xì)胞（hCiPS細(xì)胞）。

在鄧宏魁看來(lái)，化學(xué)重編程技術(shù)的成功應(yīng)用，預(yù)示著未來(lái)醫(yī)療將發(fā)生深刻的變革，為治療重大疾病和改善衰老提供新的手段。古往今來(lái)人類(lèi)對(duì)于再生、重返青春的美好愿望或?qū)⒊蔀榭赡堋?/p>

張濤、李亞棟：?jiǎn)卧哟呋镔|(zhì)合成與制備的極限與邊界

2024未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)－物質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邚垵?、李亞棟分別向青少年作科普?qǐng)?bào)告。他們以《單原子催化》為題，通過(guò)詳細(xì)介紹單原子催化的概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用和科學(xué)意義，向青少年們展示了科學(xué)探索的魅力和力量。

張濤指出，從納米到單原子，催化科學(xué)不斷追求原子利用率的最大化。張濤團(tuán)隊(duì)通過(guò)高分辨電子顯微鏡、光譜技術(shù)以及理論計(jì)算等手段，建立了單原子催化劑的綜合表征模式，成功實(shí)現(xiàn)了近50種單原子催化劑的制備。

他表示，單原子催化已在多種不同反應(yīng)中表現(xiàn)出優(yōu)于傳統(tǒng)催化劑的性能，如尾氣凈化、精細(xì)化學(xué)品合成、雙碳能源轉(zhuǎn)化單原子催化展現(xiàn)出了顯著的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)和極端環(huán)境下氧／碳資源利用提供核心技術(shù)，為現(xiàn)代化工綠色化、高效化發(fā)展注入新的活力。同時(shí)，AI＋SAC為精準(zhǔn)多相催化提供了機(jī)遇。

李亞棟分享了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從安徽師范大學(xué)化學(xué)系學(xué)士到清華大學(xué)化學(xué)系教授，專(zhuān)注于化學(xué)與催化領(lǐng)域。他強(qiáng)調(diào)單原子催化劑的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為其可能是多個(gè)行業(yè)技術(shù)升級(jí)的關(guān)鍵。李亞棟認(rèn)為單原子催化在能源和環(huán)保等領(lǐng)域有巨大潛力，并鼓勵(lì)學(xué)生追隨興趣，追求遠(yuǎn)大理想。

孫斌勇：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，詳解“數(shù)與集合”

2024未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)－數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邔O斌勇教授向青少年作科普?qǐng)?bào)告。孫斌勇教授以《數(shù)和集合》為題，向同學(xué)們介紹了實(shí)數(shù)、正實(shí)數(shù)、實(shí)數(shù)的乘法，以及“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的數(shù)學(xué)概念。

孫斌勇介紹了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的語(yǔ)言——集合與集合的構(gòu)造，以及整數(shù)、有理數(shù)，并通過(guò)一系列習(xí)題幫助同學(xué)們加深對(duì)這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解。

獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)話青少年：讓科學(xué)相伴少年成長(zhǎng)

針對(duì)同學(xué)們提出的“培養(yǎng)科學(xué)興趣的建議”“人工智能在生命科學(xué)中的應(yīng)用”等青少年提問(wèn)，鄧宏魁建議同學(xué)們利用課余時(shí)間參與高校及科學(xué)公益組織的科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，幫助發(fā)現(xiàn)自己的科學(xué)興趣點(diǎn)。另外，他還表示，人工智能的發(fā)展正在改變生命科學(xué)的研究范式，化學(xué)重編程領(lǐng)域未來(lái)也將運(yùn)用AI來(lái)建立細(xì)胞的大模型并進(jìn)行一些預(yù)測(cè)工作。

針對(duì)“在科學(xué)研究的征途中是否會(huì)遭遇動(dòng)搖，以及如何有效應(yīng)對(duì)科研挫折”的青少年問(wèn)題，李亞棟指出，每位科學(xué)家在科研道路上都無(wú)可避免地會(huì)經(jīng)歷挫折與挑戰(zhàn)，內(nèi)心也曾有過(guò)動(dòng)搖的瞬間。然而他強(qiáng)調(diào)，不同的理想、目標(biāo)和追求會(huì)對(duì)個(gè)人的行動(dòng)有不同的要求。關(guān)鍵在于，要清晰地界定自己的目標(biāo)，并充分施展自己的專(zhuān)長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

張濤則以生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)一步闡述，科研工作中遭遇瓶頸或挫折實(shí)屬常態(tài)，關(guān)鍵在于我們能否靈活轉(zhuǎn)換思維。有時(shí)候，某項(xiàng)研究在當(dāng)前課題下可能陷入困境，難以突破，一旦將其應(yīng)用于其他相關(guān)領(lǐng)域，卻可能意外地綻放出別樣的光彩，帶來(lái)意想不到的驚喜與收獲。

圍繞“研究數(shù)學(xué)的初衷”“李群表示論對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的影響”等青少年提問(wèn)，孫斌勇表示，他從小數(shù)學(xué)成績(jī)就很好，性格也比較隨遇而安，后來(lái)恰巧得到了導(dǎo)師的引領(lǐng)，就在數(shù)學(xué)這一學(xué)科一步一步地做下來(lái)了。在李群表示論方面，孫斌勇教授指出，李群表示論與量子力學(xué)之間存在著密切的聯(lián)系，它們共同構(gòu)成了數(shù)學(xué)和現(xiàn)代物理學(xué)的重要組成部分，并且為我們提供了一種描述時(shí)空變換和物理系統(tǒng)對(duì)稱性的有力工具，目前他的研究主要應(yīng)用于數(shù)字化問(wèn)題中的基礎(chǔ)性工作。

值得一提的是，現(xiàn)場(chǎng)觀眾所佩戴的參會(huì)證，巧妙地化身為“種子卡片”。當(dāng)這些卡片被溫柔地埋入土壤，并予以灌溉之時(shí)，種子便會(huì)悄然生根發(fā)芽，這一設(shè)計(jì)不僅富有創(chuàng)意，更象征播種科學(xué)的種子，期待這顆種子能夠在同學(xué)們心中綻放。

（本文圖片由活動(dòng)主辦方提供）