深圳新聞網(wǎng)2023年6月9日訊 （記者 何亞南 傅楊清）日前，廣東省“粵派名師”戴智音樂學(xué)科工作坊暨深圳市戴智名教師工作室成員們來(lái)到大鵬新區(qū)，與張燕名師工作室全體成員以及大鵬新區(qū)音樂老師們開展聯(lián)合研修活動(dòng)。

此次研討活動(dòng)以“學(xué)段聯(lián)動(dòng)，研修助長(zhǎng)”為主題，通過(guò)小、初、高三個(gè)學(xué)段的教學(xué)課例展示，圍繞“SECG教學(xué)主張下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施如何落地？”“新課標(biāo)背景下，什么樣的課是一節(jié)好課？”等問(wèn)題，展開對(duì)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的研討。

作為本次活動(dòng)發(fā)起人之一——深圳市大鵬新區(qū)音樂教研員張燕表示，此次活動(dòng)的目的，是要加強(qiáng)音樂學(xué)科區(qū)際課堂教學(xué)研討與交流，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。廣東省“粵派名師”暨深圳市名教師工作室主持人戴智也發(fā)表了感言，“很榮幸受張燕老師的邀請(qǐng)來(lái)到人大附中開展“雙名師”聯(lián)合教研活動(dòng)。此次活動(dòng)能夠讓教師在專業(yè)成長(zhǎng)方面走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)?！?/p>

學(xué)段聯(lián)動(dòng)，聚焦課堂

高中場(chǎng)第一節(jié)課例由人大附中教師鄺夢(mèng)婷為大家?guī)?lái)人音版高中音樂鑒賞古琴曲——《流水》一課。鄺夢(mèng)婷在課堂教學(xué)中遵循“聽覺藝術(shù)特征”與“實(shí)踐性特征”，運(yùn)用情景教學(xué)、欣賞教學(xué)、研究式教學(xué)策略，結(jié)合高中生實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，以審美體驗(yàn)為核心，強(qiáng)調(diào)音樂探索，音樂實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、比較、探究、合作，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受與審美體驗(yàn);充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、互相合作的能力。

高中場(chǎng)第二節(jié)課例由深圳市戴智名教師工作室成員——深圳市紅山中學(xué)教師王麗娜與人大附中高一（17）班的學(xué)生共同完成，呈現(xiàn)的是人音版音樂鑒賞《共筑中國(guó)夢(mèng)》第一課時(shí)。本課以戴智名教師工作室主張的教學(xué)理念SECG以“趣”賦能音樂大單元主題教學(xué)模式為指導(dǎo)，通過(guò)獨(dú)唱、獨(dú)奏、配樂詩(shī)朗誦等藝術(shù)形式和師生合作、生生合作的表現(xiàn)形式，演繹學(xué)習(xí)了深圳本土原創(chuàng)歌曲《春天的故事》。

小學(xué)組課例由深圳市戴智名教師工作室成員——福田區(qū)紅嶺科技小學(xué)教師何敏與人大附中五（1）班的孩子們共同完成，他們?yōu)榇蠹曳瞰I(xiàn)了一節(jié)精彩的民族器樂曲欣賞課，課堂運(yùn)用戴智名教師工作室主張的SECG音樂大單元主題教學(xué)模式，生動(dòng)地講述了《賽馬》和《鴨子拌嘴》兩首樂曲。

初中組課例由深圳市戴智名教師工作室暨大鵬新區(qū)張燕名師工作室“雙名師”成員——大鵬新區(qū)葵涌中學(xué)教師夏志宸和人大附中初一（4）班的學(xué)生共同完成。這堂課選自人音版七年級(jí)下冊(cè)《小調(diào)集萃》中的第一課時(shí)，以江蘇民歌《茉莉花》為導(dǎo)入，在探趣環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感受歌曲的速度和情緒。

專家領(lǐng)航，教學(xué)相長(zhǎng)

在老師的課堂展示結(jié)束后，專家老師們對(duì)以上展示內(nèi)容帶來(lái)精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，給出了專業(yè)性的指導(dǎo)建議，這對(duì)未來(lái)的課堂教學(xué)有一定的參考價(jià)值。

戴智指出，活動(dòng)進(jìn)行小初高三個(gè)學(xué)段課例展示，很有意義，也很有“味道”，給聽課老師打開了一扇基礎(chǔ)教育教學(xué)鏈接之窗。讓小學(xué)老師知道在教學(xué)階段應(yīng)該完成的任務(wù)群，達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，打下應(yīng)該具備的藝術(shù)素養(yǎng)；讓初高中老師知道，小學(xué)已完成、已達(dá)成的教學(xué)任務(wù)，在初高階段是否應(yīng)深入研究新課標(biāo)學(xué)生核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化機(jī)理，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及要求，站在更高的教學(xué)視角，將知識(shí)做跨年級(jí)有效遷移，重構(gòu)符合教學(xué)實(shí)際的新知識(shí)系統(tǒng)，注重學(xué)生從原有單篇章的學(xué)習(xí)發(fā)展到整體單元的模塊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

深圳市教育科學(xué)研究院音樂教研員胡櫻平也拋出一個(gè)值得深思的問(wèn)題，回歸到我們的課堂，什么樣的課是一節(jié)好課呢？她指出要從五個(gè)方面出發(fā)——能引起共鳴、共振、共情的課是一節(jié)好課；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的課是一節(jié)好課；教學(xué)目標(biāo)指向明確的課是一節(jié)好課；學(xué)業(yè)質(zhì)量有效呈現(xiàn)的課是一節(jié)好課；形式能為內(nèi)容服務(wù)的課是一節(jié)好課。

未來(lái)，大鵬新區(qū)和戴智名教師工作室會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)將SECG大單元教學(xué)模式下不同學(xué)段、不同學(xué)業(yè)質(zhì)量要求的課堂表達(dá)推向更高、更深、更廣的層面。

（本文由深圳市戴智名教師工作室供圖）