讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年7月27日訊 （記者 曹園芳 何亞南 實(shí)習(xí)生 蔣瀾俊 海報制作 劉玲）“對生活有熱愛，才會變得有趣；對生活和世界保持好奇心，才能擁有創(chuàng)造力和想象力。”從事職業(yè)教育的第十年，深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“華強(qiáng)職?！保┴?cái)經(jīng)部老師陳維，始終期望學(xué)生成為有趣、有技術(shù)、有創(chuàng)造力，能為社會做出貢獻(xiàn)的人。

陳維。（受訪者供圖）

重視職業(yè)教育，用技術(shù)育人

陳維說：“職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)?！?/p>

從“層次教育”到“類型教育”，是職業(yè)教育的一個重要轉(zhuǎn)變。今年5月，《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式頒布實(shí)施，其中明確提到職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，并規(guī)定國家統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。陳維表示，“如今，國家越來越重視職業(yè)教育，華強(qiáng)職校的職業(yè)教育也按照學(xué)歷證書加若干職業(yè)技能等級證書的‘1+X證書制度’來培育人才?！?/p>

作為學(xué)校財(cái)經(jīng)部任教老師，陳維認(rèn)為，目前社會各界對于提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性和意義還缺乏足夠認(rèn)識，“現(xiàn)在幼兒園和小學(xué)階段可能還接觸不到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面的知識，但我們希望通過課題研究形成財(cái)經(jīng)素養(yǎng)宣講的模式，后期再推廣到中小學(xué)、社區(qū)，面向社會普及基本的理財(cái)觀念?！?nbsp;

據(jù)陳維介紹，華強(qiáng)職校財(cái)經(jīng)部以“校企合作、協(xié)同育人”的發(fā)展理念，通過“2.5+0.5”（校內(nèi)學(xué)習(xí)兩年半+校外實(shí)習(xí)半年）的培養(yǎng)模式，與深圳銀雁金融服務(wù)有限公司、深圳金融科技協(xié)會等企事業(yè)單位達(dá)成校企合作，為學(xué)生提供會計(jì)助理、審計(jì)等崗位實(shí)習(xí)機(jī)會，豐富社會實(shí)踐經(jīng)歷。

身為班主任，陳維也抱有期待，“希望華強(qiáng)職校未來可以實(shí)現(xiàn)自己的產(chǎn)教基地，這樣一來，學(xué)生能夠在校進(jìn)行專業(yè)對口實(shí)習(xí)，將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合，不斷完善自己，提升自己的綜合實(shí)力。”

“技能是沒有捷徑的，唯有不斷地練習(xí)才是出路”

今年，是陳維來到華強(qiáng)職校的第十個年頭，期間擔(dān)任過6年的班主任，也獲得過優(yōu)秀班主任獎，目前正研究省級、市級、區(qū)級課題，曾多次帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽并獲獎。

“‘大國工匠，能工巧匠’的重點(diǎn)在于發(fā)展技術(shù)型人才，弘揚(yáng)工匠精神?！标惥S告訴記者，“華強(qiáng)職校學(xué)生參加技能大賽，除了考核理論知識能力，還要掌握一定的實(shí)操能力，比如參加點(diǎn)鈔環(huán)節(jié)比賽的同學(xué)，需要練習(xí)10分鐘清點(diǎn)8個幣種（每個幣種約420張）的鈔票，練習(xí)就要花上半年時間，加之疫情的影響，需要近一年時間備賽，每天從早到晚訓(xùn)練，過程非?？菰??！?/p>

華強(qiáng)職校2021年財(cái)經(jīng)部技能大賽一等獎合影。（受訪者供圖）

“練習(xí)不代表能進(jìn)步，但為了進(jìn)步就必須一直練。因?yàn)榧寄苁菦]有捷徑的，唯有不斷地練習(xí)才是出路?！标惥S語重心長地說，學(xué)生經(jīng)常練點(diǎn)鈔練到磨破皮，甚至手指出血都沒有停下，“我從他們身上看到了韌性，這種永不言棄的精神打破了大家對中職生的固有印象?！?/p>

“多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽后都找準(zhǔn)了定位，我們也會耐心給予規(guī)劃?！痹陉惥S看來，學(xué)生的目標(biāo)都是非常明確的。“比如會計(jì)方向的學(xué)生會考取初中級會計(jì)師、注冊會計(jì)師證或ACCA專業(yè)資格考試證書（國際注冊會計(jì)師證書），他們在進(jìn)入大學(xué)后參加專插本考試，獲得本科文憑后繼續(xù)深造，不斷扎實(shí)自身技能，畢業(yè)后也找到了理想的工作，比如到會計(jì)師事務(wù)所或去公司做審計(jì)、會計(jì)等職位?！?/p>

“其實(shí)，大眾目前對職業(yè)教育的認(rèn)知還停留在傳統(tǒng)層面，希望未來職業(yè)教育的認(rèn)可度能得到提升?！标惥S坦言，學(xué)生們參加比賽獲得一等獎，卻因中職生的身份而不被認(rèn)可，這種現(xiàn)象對于老師而言非常心疼，“學(xué)生來到職校就讀的原因不盡相同，可能因?yàn)閼艨诨蚪?jīng)濟(jì)條件等原因?，F(xiàn)階段中職孩子需要的是機(jī)會和機(jī)遇，當(dāng)他們遇到機(jī)會，便會緊緊抓住，珍惜且堅(jiān)定，朝著目標(biāo)前行?！?/p>