見圳客戶端·深圳新聞網1月11日訊（記者 劉嘉敏 通訊員 彭乃尚 李瑩聰 黃琬雅）1月9日至10日，深圳市羅湖區(qū)幫扶廣西隆林各族自治縣教育培訓項目——“2021年中小學教師素質能力提升培訓”在隆林民族中學舉行。深圳市教育科學研究院李敏博士受邀給隆林縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)48所學校的骨干教師進行了公益培訓。
據(jù)了解，隆林各族自治縣于2020年底脫貧摘帽，為了進一步鞏固脫貧攻堅成果，提高教育教學質量，羅湖支教老師張秀娟邀請李敏為隆林開展中小學教師能力提升培訓，精準指導如何開展語文深度學習。
9日上午，李敏博士作了《語文深度學習：概念演進與未來走向》的專題講座，對語文深度學習的概念演進、內涵、未來走向等進行了介紹與解讀，闡述了開展深度學習的實踐動因和社會動因，具體詮釋了“以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)、合作素養(yǎng)、反思素養(yǎng)為歸旨的學科學習”的語文深度學習的的核心內涵，并介紹“前置學習、提取與推論、理解與詮釋、分析與評價、遷移與創(chuàng)新”的語文深度教與學的模型。李敏告訴教師們：“教育的改變，首先是教育者的改變；課堂革命，首先從課堂改進開始！”
下午，針對語文教師的備課困惑，李敏開展了《語文教師高效備課：教材文本解讀》講座，從中小學語文教學的正反案例談起，具體解讀了《融貫式文本解讀》的操作方法。
10日上午，針對隆林各族自治縣教師科研課題申報能力比較薄弱的情況，李敏作了《中小學教師科研課題申報：問題及對策》專題講座。他給教師傳授經驗：教育科研要立足教學、立足課堂，并具體詳盡地介紹了科研課題申報書的結構、格式、內容及需要注意的問題等，并以具體課題申報案例進行分析，讓教師們明確了課題申報技巧，為提升教師們的科研能力和課題申報技巧提供了幫助。
講座結束后，李敏對隆林二中和隆林六小的語文教師代表進行了語文深度學習教學設計的具體指導。兩所學校教師代表將作為隆林語文深度學習課堂實踐先行探索團隊，從而帶動整個隆林縣的語文深度學習教學。他們表示：“語文深度學習的模型讓教育教學困惑中的老師看到了一道亮光，無論對優(yōu)質學校還是鄉(xiāng)村學校都有著積極的意義?！?/p>
這次培訓活動，是羅湖區(qū)給對口幫扶地區(qū)隆林送去的第一份新年厚禮。參訓教師紛紛表示，這次培訓是一次精神盛宴，點撥了自己的教育理念，提高了自己的理論水平，對解決自己語文教學能力提升中遇到的瓶頸問題，起到了很大的作用。
