見(jiàn)圳客戶(hù)端 ·深圳新聞網(wǎng)2020年11月26日訊（記者 陳彬）11月23日-25日，由教育部在線(xiàn)教育研究中心基礎(chǔ)教育部指導(dǎo)、為期三天的全國(guó)未來(lái)學(xué)校課題立項(xiàng)研討會(huì)暨未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)論壇、龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班校際教研交流活動(dòng)，在深圳龍華區(qū)召開(kāi)。

全國(guó)未來(lái)學(xué)校課題是由清華人文學(xué)院人文教育研究發(fā)展中心、慕華成志未來(lái)教育研究院發(fā)起設(shè)立的專(zhuān)項(xiàng)研究課題，計(jì)劃邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)參與，由清華控股旗下在線(xiàn)教育平臺(tái)支持，共同開(kāi)展未來(lái)學(xué)校相關(guān)研究。

龍華區(qū)作為深圳市基礎(chǔ)教育改革的前沿陣地，近年來(lái)，以“辦全國(guó)最好的區(qū)域教育”為目標(biāo)，積極探索未來(lái)教育教學(xué)改革的新理念、新路徑。此次，龍華區(qū)教育局與清華合作，共同舉辦本次課題立項(xiàng)研討會(huì)暨未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)論壇、龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班校際教研交流活動(dòng)，一起助力確保課題立項(xiàng)的前瞻性和可行性。會(huì)上，圍繞如何建好未來(lái)學(xué)校、如何上好未來(lái)課堂課，深圳百名校長(zhǎng)和教育工作者齊聚龍華，共話(huà)未來(lái)教育建設(shè)。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》制定了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)和實(shí)施路徑。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何在新的時(shí)代條件下，應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù)，面向未來(lái)，推動(dòng)學(xué)校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新，是每個(gè)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，這也正是未來(lái)學(xué)校研究的真諦。

圖：全國(guó)未來(lái)學(xué)校課題立項(xiàng)研討會(huì)在深圳龍華區(qū)啟動(dòng)

全國(guó)未來(lái)學(xué)?？傉n題負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)教育研究院長(zhǎng)聘副教授李鋒亮指出，未來(lái)教育不是將未來(lái)教育和教育信息化等同,更不是將未來(lái)學(xué)校建設(shè)等同于硬件環(huán)境建設(shè)。

李鋒亮進(jìn)而指出了未來(lái)教育和未來(lái)學(xué)校改革要遵循的三大準(zhǔn)則和建設(shè)未來(lái)學(xué)校的四大抓手。三大準(zhǔn)則之一，不能對(duì)正常辦學(xué)產(chǎn)生致命沖擊；之二，不是推倒重來(lái)，而是在“變”和“不變”中重構(gòu)，整合學(xué)校系統(tǒng)各要素，要循序漸進(jìn)；之三，要因地制宜找到突破口或抓手。四大抓手則是：家校聯(lián)合、教師發(fā)展、閱讀計(jì)劃和課程建設(shè)。

作為課題發(fā)起的核心方之一，清華人文教育發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、慕華成志副總裁師雪霖博士指出，未來(lái)學(xué)校課題將圍繞基礎(chǔ)教育新課標(biāo)，從育人目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等多維度解讀如何應(yīng)對(duì)未來(lái)學(xué)校的挑戰(zhàn)；同時(shí)，將充分發(fā)揮人文中心在清華基礎(chǔ)學(xué)科上的平臺(tái)支持，助力未來(lái)學(xué)校唱好人文戲、提升人文素養(yǎng)。

未來(lái)學(xué)校，育見(jiàn)未來(lái)。在未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)論壇上，圍繞如何建立“未來(lái)學(xué)?！?，如何化解“未來(lái)課堂”等最大難點(diǎn)，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)、平原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)周劍，北京八中固安分校副校長(zhǎng)王忠，三亞市海棠區(qū)教育局教研室主任王秀紅，教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心專(zhuān)家、思維導(dǎo)學(xué)倡導(dǎo)者房超平和龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校、龍華區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、新華中學(xué)、觀瀾二中、玉龍學(xué)校、民治中學(xué)、高峰學(xué)校等深圳7所學(xué)校校長(zhǎng)和教學(xué)負(fù)責(zé)人，不僅基于各區(qū)域名校的探索實(shí)踐成效進(jìn)行了案例分享，也對(duì)課題落地展開(kāi)了具有建設(shè)性的討論與交流。

龍華區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)袁再旺、龍華區(qū)教育局基教科科長(zhǎng)邱小琴、龍華區(qū)教育科學(xué)研究院劉鴻翔、陳虹妃和龍華區(qū)教育局基教科陳碧珠等一行，也出席了未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)論壇。袁再旺指出，“未來(lái)學(xué)?！笔驱埲A區(qū)教育探索的重要領(lǐng)域。龍華區(qū)近年來(lái)一直著力打造智慧校園，并以建設(shè)未來(lái)學(xué)校為探索目標(biāo)。2019年全國(guó)首個(gè)“未來(lái)學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心”正式在龍華區(qū)揭牌成立，中心聚焦研究未來(lái)學(xué)校范式的核心問(wèn)題：跨學(xué)科融合通過(guò)科技輔助學(xué)科融合，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，并聯(lián)手學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和改革。

實(shí)際上，在未來(lái)學(xué)校的探索中，龍華區(qū)積極和外部學(xué)術(shù)力量深度合作。以清華為例，龍華區(qū)已經(jīng)與之展開(kāi)了多方位、多維度的教育科研合作。2019年，引進(jìn)清華控股旗下慕華成志的“未來(lái)課堂”智慧教與學(xué)系統(tǒng)，打造龍華創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班；2020年與清華美院合作，共同探索美育教育和藝術(shù)生培養(yǎng)新模式……在雙方的合作中，從教學(xué)應(yīng)用到教育變革，不斷升級(jí)不斷深入。此次，龍華區(qū)教育局也組織多所學(xué)校參與到清華“全國(guó)未來(lái)學(xué)校課題”的籌備工作中，并計(jì)劃深度參與課題實(shí)施，助力課題研究成果在教育教學(xué)改革實(shí)踐中的常態(tài)化落地。

在11月24日-25日，全國(guó)未來(lái)學(xué)校課題組還深入深圳龍華區(qū)新華中學(xué)，對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文、七年級(jí)英語(yǔ)等展開(kāi)未來(lái)課堂試講與觀摩，課題組專(zhuān)家則針對(duì)初中語(yǔ)文、初中英語(yǔ)等未來(lái)課堂的教學(xué)思考給予點(diǎn)評(píng)和建議，展開(kāi)了一系列“龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”校際教研交流活動(dòng)。

今年，龍華區(qū)教育局已與清華合作，引進(jìn)清華控股旗下在線(xiàn)教育平臺(tái)和技術(shù)，在龍華7所學(xué)校初中學(xué)段開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，以教育信息化技術(shù)助力龍華區(qū)教育教學(xué)改革，引進(jìn)清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源、混合式教學(xué)理念和模式，從而提升區(qū)域教育質(zhì)量。

圖：龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班校際教研交流中，一場(chǎng)生動(dòng)的“混合式教學(xué)”未來(lái)課堂

“龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”是以現(xiàn)代教育科技為工具，為學(xué)生提供更豐富的清華優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，打造實(shí)體課堂和虛擬課堂相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，切實(shí)提升課堂學(xué)習(xí)效率。為教師提供定制化備課資料、動(dòng)漫微課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。

在為期三天的研討中，近百名教育工作者共同參與“龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”校際教研交流活動(dòng)，近千名一線(xiàn)教師通過(guò)直播收看未來(lái)課堂先行示范課例，對(duì)廣大教師提升教學(xué)能力、深入理解混合式教學(xué)改革的理念和方法具有重要的意義。