見圳客戶端·深圳新聞網2020年10月11日訊（記者 陳彬）她沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯語，有的只是年復一年日復一日在平凡崗位上的堅守。她發(fā)揮著光和熱，和她最愛的學生一起，重復著一遍又一遍看似簡單的學習，陪伴著一個又一個特殊孩子茁壯成長。她就是劉秀珍老師，光明區(qū)鳳凰學校特教班負責人。

2004年，劉秀珍老師懷著對特殊教育事業(yè)的熱愛，開啟了她的特教生涯。十六年來，她見證了深圳特殊教育發(fā)展的歷程：2007年她成為寶安區(qū)第一個特殊教育教師，辦起了寶安區(qū)第一個特殊教育教學點；2014年她建設了深圳市第一間專業(yè)化隨班就讀資源教室，率先在全市范圍內開展特殊兒童隨班就讀工作；2016年她作為籌建組成員，參與建設了深圳市第一家區(qū)屬九年一貫制特殊教育學校，并構建了科學系統(tǒng)的培智學校個別化教育課程體系；2019年她建設了光明區(qū)第一個區(qū)級特殊教育班級，填補了光明區(qū)戶籍重度特殊兒童零入學的空白。十六載的櫛風沐雨，十六載的辛勤汗水，十六載的樂此不疲，十六載的默默堅守，她深深地愛上這平凡而充實的職業(yè)！

師愛無痕，撐起特殊兒童的“一片天”

春風化雨，潤物無聲，“沒有愛，就沒有真正的教育”。劉秀珍老師懷著對特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著這些殘缺的幼苗，用自己的愛心、耐心和細心，精心地呵護弱苗成長！

她每天面對的是殘疾程度很重的自閉癥、智力障礙學生，隨時會發(fā)脾氣、攻擊別人或自傷。面對這些孩子，劉秀珍老師內心柔軟的地方時常被觸動：“這些孩子是多么可愛和無助，我更應該要耐心地去教他們?！?/p>

智障孩子從年齡到智力發(fā)展都各不相同，教學難度也可想而知。在普通學校教學生認字時，老師只需要在黑板上用粉筆寫上字，帶著學生去讀去寫就可以了。對于智障孩子來說，老師要從最簡單的a,o,e開始，教他們練發(fā)音，學說話，一個字母，一個音節(jié)，一個字，一個詞，一個句子，耐心反復地練習。劉老師還會握住他們的手，手把手教他們寫字，不厭其煩一遍一遍地重復，就算是一個非常簡單的字，也要教上幾十遍、幾百遍。很多次特教班陪讀的家長站在教室門外看劉老師上課，都會說：“特教班的老師真是太不容易了！”由于發(fā)音過度，劉老師的嗓子經常會啞，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。但是學生的進步成了她最大的動力，當聽到學生叫出“老師好！”或寫出一個簡單的字時，她都會非常高興和滿足。

除了每天的授課任務之外，在課間她還要看護好學生，午間與孩子們共進午餐，給他們擦手、洗臉，照顧他們午睡。除了應對孩子們隨時出現(xiàn)的各種問題，她還要接受家長的咨詢，傾聽家長們無助的聲音，為他們提供專業(yè)的家庭教育指導，甚至給予精神上的安慰支撐。16年里，她教授過近百名特殊孩子，為幾百名家長提供過咨詢。她說：“既然選擇了這個充滿愛的職業(yè)，就要把師愛真正傳遞下去，真正把學生當作自己的小孩一樣看待，發(fā)自內心，不圖回報。因為藍天和白云的心是一樣的，希望白鴿自由的翱翔；老師和父母的心是一樣的，希望孩子們健康成長。”

奉獻無悔，爭做特教路上的“常青樹”

十六年如一日，劉老師默默耕耘，無悔奉獻。從教十六載，她擔任過班主任、資源教師、教學主任等工作。現(xiàn)作為光明區(qū)鳳凰學校特教班的負責人，她還要負責特教班的安全、德育、宣傳、后勤等工作。她服從分配，聽從指揮，愉快接受并努力完成學校安排各項的任務。她一人承擔多人的工作量，盡管每天工作非常忙碌，卻堅持將自己的熱情、智慧和心血全部奉獻在特殊孩子及特教事業(yè)上，努力爭做特教路上的“常青樹”。

收獲喜悅，書寫特教生涯精彩篇章

“劉老師來了！”當她提著牛奶、點心、水果等，剛跨上一樓的臺階，就聽到遠在四樓的學生興奮地大喊著。每到周五下午，劉老師會和特教班的老師一起來到送教上門的學生家中。送教對象是一名腦癱的孩子，完全沒有自理能力，只能在家平躺在床上，不能來學校上課。劉老師和其他老師一起上門為他提供送教服務，不僅教會他生活常識，還給他揉腿、搓腳、按背，給他進行心理輔導，幫助他樹立成長的勇氣和信心，讓原本不幸的孩子，開心地過好每一天。

選擇了特殊教育就選擇了艱辛，選擇了特殊孩子就選擇了付出。多年的特殊教育生涯，她一步一個腳印地走過，雖艱難卻充實。她把愛播撒給了最需要關懷的殘疾兒童，也把最浪漫的青春年華無私地獻給了特教事業(yè)。

“為了家長們沉甸甸的信任和囑托，我也要竭盡所能給予學生最真實的愛與呵護，讓愛成為他們隱形的翅膀，幫助他們飛翔！”她的眼睛熠熠生輝，我們相信這種愛會讓她在特教的路上更加堅定地前行！