見(jiàn)圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年9月8日訊（記者 曹園芳）劉穎異，深圳市光明區(qū)公明中學(xué)科研處副主任。在公明中學(xué)任教英語(yǔ)14年，畢業(yè)第二年便獲得當(dāng)時(shí)寶安區(qū)青年教師演講比賽特等獎(jiǎng)，2009年成為光明區(qū)首位全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者，也是光明區(qū)首位深圳市十佳青年教師獲得者。14年來(lái)，她做過(guò)英語(yǔ)科組長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、科研處副主任，成立首屆學(xué)生會(huì)，組建英語(yǔ)合唱隊(duì)，創(chuàng)立學(xué)生英語(yǔ)戲劇社團(tuán)……她樂(lè)此不疲地活躍在教學(xué)一線，日常工作都和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。近年來(lái)，她潛心初中英語(yǔ)戲劇教學(xué)研究，在光明區(qū)又一次開(kāi)創(chuàng)先河。

創(chuàng)立Change戲劇社，邊學(xué)邊教

“年輕時(shí)候的我比較擅長(zhǎng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，比賽拿獎(jiǎng)也基本都是閱讀類(lèi)型的課。但一段時(shí)間下來(lái)總覺(jué)得差了點(diǎn)什么，孩子們并沒(méi)有特別熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，覺(jué)得教材內(nèi)容缺乏吸引力，代入感不強(qiáng)。后來(lái)我開(kāi)始推廣英語(yǔ)課本劇，從2007年開(kāi)始連續(xù)舉辦了好幾屆校園課本劇大賽。當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)了很多出色的小演員，校園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍非常好?！痹俸髞?lái)Change英語(yǔ)戲劇社團(tuán)就應(yīng)運(yùn)而生，劉穎異向記者回憶起往事，仿佛歷歷在目。

社團(tuán)成立初期，從編創(chuàng)、排練到正式演出，整個(gè)劇社的臺(tái)詞訓(xùn)練、表演指導(dǎo)、布景、燈光、服裝、化妝、道具、配樂(lè)一肩挑，這對(duì)非表演科班出身的劉穎異來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)?！皯騽〔坏苋媾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，還兼具德智體美等全方位的綜合育人功能，我不能對(duì)此裝作視而不見(jiàn)。遇到難題我可以請(qǐng)教專(zhuān)家，可以邊學(xué)邊教?！?/p>

研發(fā)課程，探索戲劇表演課程實(shí)施范式

“一開(kāi)始只是想著做好英語(yǔ)戲劇社團(tuán)就夠了，也做得挺不錯(cuò)的，每次參加比賽都能取得很好的成績(jī)。后來(lái)在做科研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)想讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，單靠社團(tuán)的力量是不夠的，得靜下心來(lái)做課程研發(fā)、立足學(xué)情編寫(xiě)教材，建立戲劇教學(xué)資源庫(kù)，鼓勵(lì)其他教師也參與進(jìn)來(lái)，結(jié)合戲劇教學(xué)法激活英語(yǔ)課堂。”劉穎異告訴記者，她所主持的課題《初中英語(yǔ)戲劇表演校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》即將結(jié)題，計(jì)劃將編寫(xiě)完成的系列教材實(shí)施課程化管理，形成有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的完整校本課程體系，探索在當(dāng)前教育背景下開(kāi)設(shè)中小學(xué)英語(yǔ)戲劇表演課程的實(shí)施范式。

用英語(yǔ)演好中國(guó)故事，向世界傳播中國(guó)聲音“我發(fā)現(xiàn)有很多外國(guó)作家或者導(dǎo)演都很喜歡去嘗試中國(guó)題材，用外國(guó)人的思維去講述中國(guó)故事。我就在思索為什么不讓我們自己的孩子去講述屬于我們民族的故事呢？”社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)對(duì)孩子們的不同英語(yǔ)水平和性格特點(diǎn)實(shí)行差異化教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，在老師的幫助下，社里的小學(xué)員們通常會(huì)選擇一些傳遞人類(lèi)共同真善美品質(zhì)的英語(yǔ)文學(xué)作品進(jìn)行原著改編，例如《小王子》《麥琪的禮物》《最后一片葉子》等。

而資深學(xué)員則主動(dòng)成為了中國(guó)故事的講述者，他們從中國(guó)的歷史人物故事、民間故事、傳統(tǒng)藝術(shù)、文學(xué)作品等諸多題材中入手，展開(kāi)英文劇本創(chuàng)作。用英文來(lái)創(chuàng)作中國(guó)故事是有一定難度的，在臺(tái)上表演出中國(guó)文化的意蘊(yùn)則更具挑戰(zhàn)性。戲劇社的老師和學(xué)員們一起探索，反復(fù)揣摩，甚至從文化館“借”來(lái)了表演老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。事實(shí)證明孩子們的潛力是巨大的，C hange戲劇社在屢屢獲獎(jiǎng)的同時(shí)，還受邀在深圳、北京、內(nèi)蒙等地進(jìn)行演出。

劉穎異透露，接下來(lái)他們準(zhǔn)備進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外文化交流?！霸谂囵B(yǎng)青少年英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，幫他們找到中國(guó)文化的國(guó)際表達(dá)方式，向世界傳播中國(guó)聲音是很有意義的。我們可以通過(guò)演好中國(guó)故事，向世界展示真正的中國(guó)智慧、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和真善美的中國(guó)形象。”

戲劇表演讓孩子們的眼里有光

劉穎異認(rèn)為，學(xué)生在表演過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)遠(yuǎn)比他們的表演水平重要?！皯騽”硌菔菍W(xué)生完成自我情緒調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的一種良好途徑，我們希望通過(guò)戲劇幫助他們學(xué)習(xí)更好地處理自己與他人、社會(huì)和自然的關(guān)系，更好地進(jìn)行自我探索、自我反思和自我成長(zhǎng)。我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的可能，讓孩子們的眼里有光?！?/p>

近年來(lái)，深圳市光明區(qū)公明中學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況大力推廣英語(yǔ)戲劇課程，充分發(fā)揮戲劇育人效果，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，達(dá)到立德樹(shù)人、綜合育人的教育目標(biāo)，走出一條新路來(lái)，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到戲劇表演對(duì)青少年思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理健康所產(chǎn)生的積極影響?；蛟S誠(chéng)如劉穎異老師所說(shuō)：“不管世界怎么改變，教育的目的始終是給人幸福，讓人成為自己，發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生。當(dāng)學(xué)生們的天性得到釋放，我們才能真正了解我們的學(xué)生是什么人，想要成為什么人，才能找對(duì)教育的方向?！?/p>

【關(guān)于公明中學(xué) Change戲劇社 】

公明中學(xué) Change戲劇社成立于2014年，是一個(gè)集學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)作于一體的學(xué)生英語(yǔ)戲劇社團(tuán)。戲劇社日常教學(xué)以課程研發(fā)為依托，表演入門(mén)為原則，口語(yǔ)教學(xué)為重點(diǎn)，結(jié)合戲劇教學(xué)法，推廣戲劇進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格的多維度培養(yǎng)和提升，為新形勢(shì)下的英語(yǔ)教育教學(xué)改革提供可能。由戲劇社負(fù)責(zé)人劉穎異主持的課題《光明區(qū)初中英語(yǔ)戲劇表演校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐初探》獲得光明區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題立項(xiàng)；主持編寫(xiě)的教材 《初中英語(yǔ)戲劇與表演》（7-9年級(jí)）作為校本教材推廣，并被評(píng)為2019年深圳市中小學(xué)好課程“精品優(yōu)化課程”。2019年11月，全國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育專(zhuān)家劉兆義老師在公明中學(xué)參觀時(shí)為該教材題詞：“戲劇的整合性是最好的，期待小劉的研究與體驗(yàn)帶來(lái)英語(yǔ)學(xué)與教的創(chuàng)新?！?/p>