師說|二實張敏：愛心澆灌，靜待花開

【編者按：我們的爸爸，父親節(jié)快樂呀，愛你喲……我們把你當爸爸一樣看待，就像你把我們當兒女一樣……你為我們付出的一切，承擔的一切，我們都會銘記在心……父親節(jié)前夕，深圳市第二實驗學(xué)校張敏老師收到了這樣的祝福短信?！?/span>

愛是歡喜與熱忱

專業(yè)聯(lián)考100%合格，高考100%上本科，成績100%超藝術(shù)生重點線；這是張敏老師去年任教的藝術(shù)班的成績。很多人可能認為文化基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生才去走藝術(shù)特長的捷徑。藝術(shù)生往往被貼上“學(xué)困生”的標簽。但張老師卻熱愛自己的職業(yè)，也特別疼愛學(xué)生。因為他知道，絕大部分的藝術(shù)生心中都有一個深藏已久的藝術(shù)夢，為了實現(xiàn)自己的夢想，他們既要突破專業(yè)瓶頸，還要深入學(xué)習(xí)文化知識，需要比別人付出更多的艱辛和努力。

知之深，愛之切  

學(xué)生過生日，他會送上誠摯的祝福；

學(xué)生生病了，他會自己先帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；

學(xué)生情緒低落，他會及時安慰；

學(xué)生課堂狀態(tài)不佳，他會想方設(shè)法調(diào)節(jié)氣氛，讓他們輕松愉悅。

他總是對班級學(xué)生說，我們是相親相愛的一家人，大家要相互幫助，不能讓一個“家人”掉隊。同學(xué)們能感覺到張老師對他們特別的愛，班級氛圍越來越好，一些曾經(jīng)迷茫的學(xué)生也逐漸振作自信起來。

經(jīng)過他長期不懈的努力，人們慣性思維中的“差班”，后來蝶變成耀眼的“明星班”。

學(xué)校的大型活動，他們是主持；

學(xué)校的宣傳片，他們是主角；

學(xué)校藝術(shù)季，他們獲得一等獎；

草地藝術(shù)節(jié)，是他們在那里“包場”；

教室后面的版畫，上了深圳的報紙；

多次獲得“優(yōu)秀班級”的稱號；

成績100%超藝術(shù)生重點線；

多人被中國傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、香港演藝學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、華僑大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外名校錄取。

愛是喚醒與鼓勵

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。喚醒與鼓勵是激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲的最佳途徑，也是張老師教育生涯中最寶貴的經(jīng)驗之一?！?0分和80分沒有本質(zhì)差別”，“能達到80分就能無限地趨近滿分”，這是作為歷史任課教師的張老師最喜歡和同學(xué)們說的話。在他的鼓勵之下，他所教的普通班的同學(xué)經(jīng)常能考出年級第一甚至是深圳市前幾名的好成績。

2011級的高宇璇同學(xué)，口頭表達能力不錯，張老師讓她做課代表，還鼓勵她給同學(xué)們當小老師講課。受益于高中階段的鍛煉，進入大學(xué)后，小高同學(xué)在廣東省及全國師范生教學(xué)比武中榮獲特等獎。

喚醒學(xué)生的過程是潤物無聲的。有時候，堅持做一件小事，會讓學(xué)生慢慢的改變。在擔任2011級2班班主任的時候，張敏老師會每天在教室后面的黑板上寫上一句名人名言，以此來激勵同學(xué)們認真學(xué)習(xí)、積極進取?？此埔患∈拢瑘猿制饋韰s并不容易。

周末的晚上，學(xué)生返校上晚修。他坐十多公里的公交車去學(xué)校，就為了能不間斷地給孩子們奉上一句他精心挑選的名言警句。孩子們能感覺到班主任的良苦用心，也特別配合他的工作。期末的時候，該班獲得了學(xué)?！鞍嗉壛炕芾順藯U班級”的榮譽。

在擔任2018屆藝術(shù)班17班班主任的時候，張老師堅持每天為同學(xué)們臻選一句名言。

春節(jié)，他會寫“一年之計在于春，一生之計在于勤”；

讀書季，他會引用蘇軾的詩句“腹有詩書氣自華”；

科技節(jié)，他會引用李政道的“科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”；

勞動節(jié)，他會發(fā)一條富蘭克林的“勞動是幸福之父”；

青年節(jié)，他會用大仲馬的“自信和希望是青年的特權(quán)”；

國慶節(jié)，他會教育同學(xué)“愛國是文明人的首要美德”；

體育節(jié)，他會用達·芬奇的“運動是一切生命的源泉”；

藝術(shù)節(jié)，他會發(fā)一句伯克的名言“藝術(shù)是人類的天性”；

有同學(xué)不能早起，他就用南懷瑾的“能控制早晨的人，方可控制人生”來委婉教育；一年的最后一天，他會說“時鐘可以回到起點，但已不是昨天”；同學(xué)犯了錯誤，他不當面批評，而是呈上一條“從善如登，從惡如崩”的古訓(xùn)；高考前，他會告誡同學(xué)們“高考是人生態(tài)度的試金石”；新冠肺炎疫情期間，張敏老師經(jīng)常引用英國詩人雪萊的金句“冬天來了，春天還會遠嗎？”勉勵學(xué)生共克時艱，以待春暖花開。

愛是責(zé)任與奉獻

教師既是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。愛學(xué)生，就要努力奉獻、甘于付出。2008級文科14班，是張敏老師來到二實后作為班主任帶的第一個班級。為了幫助孩子們學(xué)習(xí)，增強他們的集體榮譽感，張老師犧牲了幾乎所有的節(jié)假日休息時間，晚上經(jīng)常加班到很晚，到高考前，先后為同學(xué)們撰寫并編印了4本70余萬字的歷史學(xué)習(xí)資料。在每本學(xué)習(xí)資料的扉頁上，他會印上班級同學(xué)參加學(xué)校各種活動的照片，還有他和班級同學(xué)一起創(chuàng)作的班歌。

有位同學(xué)高考后在微博上寫道：“雖然高考結(jié)束了，但我的心還在學(xué)校，我很懷念清晨拿著我喜歡的‘十四家’的班本教材跑到樓頂上背書的日子……”那屆高考，他們班本科上線率名列年級平行班第一名。

教育的本質(zhì)是生命之間的往來，正因為張老師的高度責(zé)任心和無私奉獻，他才能舉重若輕地把一個個普通班帶成“明星班”。

2019級8班是他帶的一個普通班。這個班在入學(xué)分班時班級均分在同層次班級中最低，學(xué)生整體上行為習(xí)慣也不太好。在高一新學(xué)期開始幾周的周文明班級評比中，該班榜上無名。

張老師深知自己的付出，對孩子們的健康成長有著很大的影響。他盡自己最大的可能與孩子們待在一起，關(guān)注孩子們的每一個細節(jié)，經(jīng)?？洫勍瑢W(xué)們做得好的地方，不斷增強同學(xué)們的自信心。大家的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，對班級管理也給予越來越有力的支持。在全班師生的共同努力下，學(xué)校的運動會，該班被評為“精神文明班”；期末考試，班級均分一躍成為同層次班級中的第二名；在學(xué)期末的班級量化管理總評比中，該班獲得周文明班級的總次數(shù)位列年級第一。

張老師對教學(xué)研究的執(zhí)著也是有目共睹的。他一直致力于構(gòu)建具有個人特色的歷史學(xué)科教學(xué)體系。近年來，他為同學(xué)們量身打造、編印的教學(xué)講義不下百萬字。字里行間，鐫刻的是張老師滿滿的責(zé)任和擔當。

他心中想的是只有教師多鉆研，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更高效。為了上好陜西省宜川中學(xué)的教改培訓(xùn)課，張老師曾經(jīng)把幾萬字的教學(xué)設(shè)計數(shù)易其稿，反復(fù)打磨，連續(xù)一個月的時間，幾乎每天晚上只睡三四個小時。功夫不負有心人，張老師的教改培訓(xùn)課獲得極大成功，也得到了主辦方的高度評價。

愛是心與心的交流

教育是一項充滿愛的工作，只有用愛來耕耘，才能有所收獲。桃李不言，下自成蹊。只有用人格才能影響人格，用愛才能贏得愛。

教育，是一種雙向互動。你播種愛，就能收獲愛。你對著山谷大聲喊：“我愛你”，山谷那邊的回音一定也是“我愛你”。教師的付出，學(xué)生會銘記在心。

父親節(jié)前夕，張老師收到了有生以來最特別也最覺珍貴的一份祝福。一位同學(xué)這樣寫道：“我們把你當爸爸一樣看待，就像你把我們當兒女一樣……你為我們付出的一切，承擔的一切，我們都會銘記在心……”

“我們的爸爸，父親節(jié)快樂呀，愛你喲……”當師生關(guān)系升華為一種親情，教育就達到了一種心有靈犀的境界。

當師生關(guān)系達到一種相互交融的境界時，教育就會變得更加的簡單和快樂。

愛是交響樂而非獨奏曲

偉大的教育實踐家、理論家蘇霍姆林斯基認為，集體是一種精神共同體，它不是人員的簡單組合，而是相互間的融合，并在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體。教師是個人的職業(yè)，而學(xué)校教育則是集體的事業(yè)。一個班級的教育，單靠班主任，縱使其有三頭六臂，也不會取得令人滿意的教育效果。集體的力量才是戰(zhàn)無不勝的。

有一年校運會，張老師所帶的2008級14班的入場解說詞中，有這樣一句：“看，高三‘十四家’的方隊意氣風(fēng)發(fā)地走過來了，他們代表這個大家庭的59名成員……”

當時有人不解地問：“張老師，你們班有那么多學(xué)生嗎？”張老師回答說：“班上共有50名同學(xué)，加上9名任課教師，不正好是59嗎？班級的全體同學(xué)，還有全體老師，可都是這個‘家’不可或缺的一員哦！”

張老師擔任班主任的班級，任課教師從來都是高度協(xié)作，十分和諧。不管哪一位同學(xué)，只要有明顯的跛腿科目，班級任課教師都會重點關(guān)注，相互協(xié)商解決辦法，并制定出合理的安排該同學(xué)各科學(xué)習(xí)時間的科學(xué)方案。

他們的信念只有一條，不以單科的得失為大，而是以同學(xué)和班級的全局發(fā)展為重，只要對“十四家”的每一位同學(xué)和這個大家庭有利的事情，老師們都會盡力去做。正是因為大家的共同努力，他們才譜寫了一首“愛”的交響樂，“十四家”的孩子們，才在當年的高考中，取得了驕人的成績，才會在以后的人生道路上，獲得了比較好的發(fā)展！

育人有路勤為徑，教海無涯巧作舟。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說：“教育是喚醒而不是雕刻?！睈鄣慕逃菑埨蠋焼拘褜W(xué)生的靈丹妙藥。學(xué)生是一個個充滿生機的生命個體，教師一定要用愛去精心呵護他們的成長。教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，只有持之以恒地用愛心澆灌青春的花朵，才能迎來她們的絢麗綻放。

“愛的教育”是張敏老師的教育信條，他堅信教育需要用愛心澆灌，才能靜待花開。張敏老師，重點大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，中學(xué)歷史高級教師。曾獲“林增平史學(xué)獎”，深圳市教學(xué)設(shè)計和命題競賽一等獎，市級“高考工作先進個人”，校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”等榮譽。參編教學(xué)用書多冊，在省級以上刊物發(fā)表文章十余篇，多次在貴州、陜西、江西等地執(zhí)教教改培訓(xùn)課或示范課。學(xué)生有多人考入清華、北大等名牌大學(xué)，其中包括省文科狀元。

（內(nèi)容整理：深圳新聞網(wǎng) 陳彬）