師說丨二實(shí)“小燕子”引領(lǐng)學(xué)生叩開清華門

見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年5月15日訊（記者 陳彬）玲瓏如新燕，朝出暮入勤鉆研；秀美如杜鵑，一片丹心為學(xué)子。言語很少，出手不凡；不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)。視家長(zhǎng)如師友，博采眾長(zhǎng)育桃李；待學(xué)生如子弟，寬嚴(yán)相濟(jì)促成才。同事提到她，贊不絕口！學(xué)生說起她，無比自豪！家長(zhǎng)談到她，萬分感恩！她堅(jiān)守高三三年，守住了少年們的青春，守住了少年們的夢(mèng)想。本期“師說”欄目讓我們走進(jìn)深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，了解青年教師楷模，二實(shí)班主任的標(biāo)兵——詹燕娟老師的故事。

“小燕子”把“大個(gè)子”送進(jìn)了清華

2018年，深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄒陽同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)被清華大學(xué)錄取，而陪伴了他三年的高中班主任兼語文老師就是被大家稱為“燕子”的詹燕娟老師。當(dāng)學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布了鄒陽被清華大學(xué)錄取的推文后，詹老師的學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，很驕傲地說：“這是我們老大，這是我們班主任?！?/span>

盼望著，盼望著，語文課來了，春天到了，“燕子”來了……

在深圳市語文教研員葛福安老師看來，詹燕娟老師的課堂上師生一片你來我往，老師創(chuàng)意在前引導(dǎo)入課，后面靈活應(yīng)對(duì)，反應(yīng)及時(shí)且聰明?！敖抢系睦?，雖然燕娟老師只能是相對(duì)于學(xué)生的‘中姜’。不過，這中姜之味，在課堂里不容小覷，騰挪跌宕之中，總有出學(xué)生意表之處。這當(dāng)然并不是全靠燕娟老師臨場(chǎng)發(fā)揮，是要讀書讀出來，和學(xué)生聊天聊出來，這是燕娟老師的長(zhǎng)項(xiàng)，聽學(xué)生叫她‘燕子’而不叫‘娟姐’，大概就能猜出幾分奧妙吧。”

正如葛福安老師所言，這“中姜之味”并不只是臨場(chǎng)發(fā)揮，而是日積月累的素養(yǎng)沉淀。詹老師在二實(shí)青年教師“起跑行動(dòng)”中的所有考核項(xiàng)目均奪得第一名，這正是她學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)，也促使她在專業(yè)領(lǐng)域上不斷綻放光芒。

現(xiàn)就讀于湖南師范大學(xué)2018屆畢業(yè)生汪京奧同學(xué)認(rèn)為，“燕子”真的是一只燕子，不然她怎么能帶來春天？原本在頭腦中枯燥得擠不出一滴水來的課文詩詞，從此都有了生機(jī)的顏色。語文這塊難啃的“硬骨頭”也能嗅出青草的軟香。盼望著語文課，盼望著燕子，就像在盼春天。

她有“起死回生”的魔力

2018年7月，剛送走2018屆的詹老師承擔(dān)重任，擔(dān)任高三（8）班班主任。她說：“如果我能在三個(gè)月內(nèi)讓你們的語文逆襲，你們就沒有任何理由說自己不行。”后來，僅僅一個(gè)月，8班的語文從同層次班級(jí)的倒數(shù)第一逆襲成第一，為此，學(xué)生心服口服。

不只是學(xué)業(yè)成績(jī)，詹老師還帶領(lǐng)8班在紀(jì)律要求、集體榮譽(yù)感等方面都煥然一新，比如從一年只拿一次文明班級(jí)到“五四紅旗團(tuán)支部”。

在深圳外國(guó)語學(xué)校語文老師黃曉鴻眼中，詹老師是一個(gè)一心撲在工作上的老師，作為她的朋友，每次聚會(huì)見面總是聽她講她的工作和學(xué)生，聽她講一屆又一屆的高三，學(xué)生一屆屆地走了，而她依然留在原地。她有很多的辦法，可以“起死回生”，把一個(gè)個(gè)掉隊(duì)的學(xué)生和班級(jí)帶出來；可以玩轉(zhuǎn)高考，把枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得妙趣橫生。

學(xué)生說，每每想到二實(shí)，腦海里都是開心幸福的回憶，而遇見燕子是最大的幸運(yùn)。2018屆畢業(yè)生高渝夢(mèng)認(rèn)為，在燕子身上，我感受到的是信任，這種信任是高三所有科目都很繁忙時(shí)完全不擔(dān)心語文的備考，因?yàn)楦嘧拥牟椒ノ覀冊(cè)缫亚那牡拇蚝昧藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們?cè)趥淇紩r(shí)更加游刃有余；這種信任是你放心將自己所有少年的心事都告訴她，無論是通過周記本、小紙條還是“專屬座位”你都能獲得她最真誠(chéng)的鼓勵(lì)或建議。這樣的信任直到現(xiàn)在回想起來都覺得難能可貴，也正是這種信任讓我語文高考獲得了歷史最優(yōu)的成績(jī)，也正是這種信任讓曾經(jīng)我覺得最艱難的時(shí)期都有她的陪伴。

她是“容嬤嬤”還是“小仙女”？

詹老師的寬嚴(yán)相濟(jì)影響了一屆屆學(xué)生，“成績(jī)差沒關(guān)系，但品行不能壞，原則不能違反”，“哪怕你們自我放棄，我也不會(huì)放棄你們”，這是她對(duì)學(xué)生的要求，也是她對(duì)學(xué)生的承諾。

詹老師所帶班級(jí)嚴(yán)格遵守著“公約精神”，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)驚喜：2015級(jí)14班在藝術(shù)季班級(jí)文化設(shè)計(jì)中是全校唯一全員參與的班級(jí)；2016級(jí)8班在跳繩比賽中從練習(xí)時(shí)的倒數(shù)第一到復(fù)賽逆襲闖進(jìn)決賽獲得一等獎(jiǎng)；2017級(jí)9班在疫情網(wǎng)課期間堅(jiān)持每科作業(yè)“今日事今日畢”，無一人掉隊(duì)。

詹老師的座位旁有個(gè)“專座”，被戲稱是“默寫專座”，但更多時(shí)候是“聊天專座”：高考?jí)毫Φ呐沤?、情感問題的糾結(jié)、家庭問題的愁悶、社交問題的苦惱、追求理想的迷惘……作為畢業(yè)班老師，詹老師三年如一日，陪伴少年們走過了不一樣的青春。

在現(xiàn)就讀于深圳大學(xué)2019屆畢業(yè)生劉穎枝看來，燕子是亦師亦友的存在。她總是盡心盡力幫助每位同學(xué)，她的課堂總是有很多趣味，讓我們不僅學(xué)到了備考知識(shí)，還能在“漢字分享”“唱詩”環(huán)節(jié)鍛煉能力、在節(jié)日活動(dòng)中體會(huì)到同學(xué)的真情善意。課堂之外，我們都可以輕松地和燕子相處，和她聊自己的生活、理想，還能傾訴煩惱。她總是一位很好的傾聽者，能設(shè)身處地理解你并給出建議，幫助你調(diào)整心態(tài)繼續(xù)前進(jìn)，她是我們共同守護(hù)的“小仙女”。

在1709班學(xué)生梁依婷眼中，燕子既雷厲風(fēng)行，又溫柔體貼，看似矛盾，其實(shí)不然。她要求嚴(yán)格，自嘲屬于“容嬤嬤”版，窗邊凝視還有網(wǎng)課的紅標(biāo)@都讓人印象深刻，我們每每想起都不敢犯錯(cuò)。但在我們遇到困難、心情低落時(shí)，她又如小仙女般幫我們重獲前行的動(dòng)力。她就像汽車的加速器，推動(dòng)我們前行，又像一盞路燈，指引我們走出陰霾，照亮我們?nèi)松牡缆贰?/p>

我們愛燕子，但她對(duì)我們愛得更深，從未改變

師生間的愛是相互的，而詹老師不僅是這份愛的締造者，還是記錄者。她學(xué)會(huì)了編輯排版，還學(xué)會(huì)拍照剪輯，為此，學(xué)生形容她：她什么都會(huì)，神仙一樣。

現(xiàn)就讀于深圳大學(xué)2018屆畢業(yè)生謝楚與認(rèn)為，從遇見燕子開始，有了五彩斑斕的高中生活，有了引以為傲的班集體。燕子總有奇思妙想，小天使活動(dòng)、主題活動(dòng)等讓我們成為團(tuán)結(jié)有趣的“天使班”，擁有了許多獨(dú)家記憶；她的語文課總是愉快緊湊，自由的閱讀課、精彩的時(shí)評(píng)課、激烈的探討課，不僅讓我們的成績(jī)名列前茅，還讓我們愛上語文課。我們愛燕子，但她對(duì)我們愛得更深，從未改變。

詹老師這份愛不只有自己的班級(jí)，還分享給整個(gè)年級(jí)，激勵(lì)了高三師生，也留住了這段共同的奮斗時(shí)光。

她策劃了一次次年級(jí)特色集會(huì)：開學(xué)時(shí)的《奮斗高三致敬芳華》展現(xiàn)了高三學(xué)子“我們的一天”；聯(lián)考后的《高三的苦與樂》激勵(lì)高三師生攜手并進(jìn)；學(xué)期末的《努力奔跑勇敢追夢(mèng)》演繹學(xué)子們的追夢(mèng)決心。

她策劃了一次次別具儀式感的活動(dòng)：感恩節(jié)時(shí)秘密組織學(xué)生拍攝了《老師，有份禮物請(qǐng)您簽收》，用行動(dòng)傳遞了正能量；距離高考百日時(shí)組織了一場(chǎng)《“疫”往直前夢(mèng)圓20》云誓師活動(dòng)，豐富的容量，新穎的形式，引起師生、家長(zhǎng)的盛贊。

2018屆畢業(yè)典禮時(shí)，詹老師作為教師代表發(fā)言：“2035年，你們成人了，我們變老了，但那時(shí)的母校，一定會(huì)更加有活力，更加奪目，因?yàn)槭悄銈儗⑿切橇粼诹松砗?，讓母校的天空群星璀璨?！?/p>