防控疫情系列評論之七
深網(wǎng)評論員 喜南
2020年初，新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情突如其來，打了大家一個措手不及。與還沉浸在寒假假期延長喜悅中的學(xué)生不同，家長們已經(jīng)開始擔(dān)憂孩子們的學(xué)習(xí)進度，學(xué)校、老師也緊急尋找各種線上學(xué)習(xí)方法，提早開始布置學(xué)習(xí)任務(wù)。還有自媒體發(fā)布文章稱，老師對學(xué)生進行線上“網(wǎng)格教育”，要求學(xué)生在5：40分起床，清晨6：00在班級微信群打卡開始學(xué)習(xí)……肺炎疫情所引發(fā)的焦慮披著繁重的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，在家長、教師群體里蔓延開來。
幸虧教育部門及時發(fā)現(xiàn)問題，迅速叫停問題現(xiàn)象。2月4日，教育部下發(fā)通知，提醒各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機構(gòu)，在各地原計劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，也提醒廣大家長關(guān)注孩子身心健康。同一時間，教育部門還印發(fā)文件，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會參與的方式，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。緊跟著，廣東省教育廳通知，各地組織開展的線上教學(xué)、提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等對學(xué)生要完全免費；學(xué)校因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時間，可通過周末1天時間調(diào)課、壓縮暑期假期等方式補償。
教育部門以一份份明確的文件為家長學(xué)生清楚描畫了疫情期間學(xué)習(xí)計劃圖，也確保疫情期間學(xué)校、教師的教育工作“有據(jù)可循”，同時還對被耽誤的教學(xué)時間作了靈活的補償安排，對疫情期間違規(guī)教學(xué)行為也提前敲響了警鐘。此番政策的及時性、靈活性和前瞻性不僅僅給學(xué)生、家長、學(xué)校提供了定心丸，還給社會各界打了一劑強心針，尤其政府、高校、社會共同參與的線上教學(xué)方式，更是讓我們感受到全局作戰(zhàn)對抗疫情、社會各方面合力共渡難關(guān)的決心。
不可否認(rèn)的是，對于上述政策，網(wǎng)絡(luò)上還存在一些擔(dān)憂的聲音。有家長擔(dān)心，長時間的線上教學(xué)壓力會不會讓學(xué)生視力受損？有教師憂愁，如若寒暑假被縮短，教學(xué)任務(wù)會不會驟然加重？有線上教育機構(gòu)發(fā)愁，免費提供教學(xué)視頻的物資人力成本應(yīng)當(dāng)如何排解？還有網(wǎng)民發(fā)問，此前教育APP亂象會不會再借機再現(xiàn)？這些問題如能得到較好的解決，或為后續(xù)政策的完善提供不少助力。
不管是全方面線上教學(xué)，抑或是靈活調(diào)整教學(xué)時間，我們都在摸著石頭過河，只要堅持以學(xué)生為本的原則，在大膽嘗試和適當(dāng)容錯的同時謹(jǐn)慎摸索辦法，在推行政策的同時兼顧靈活調(diào)整和全面執(zhí)行，相信學(xué)生們一定可以在安全的環(huán)境下獲取豐富的知識，我們也一定可以共渡難關(guān)、迎接春天。
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