據(jù)南方+報道，25日下午，記者收到深圳一小學(xué)家長王先生的報料，稱其女兒班上大部分學(xué)生，上周五都因為“不聽話”遭到班長的毆打，30多人排著隊被“拳打腳踢”。
王先生把女兒的情況反映到家長群里，結(jié)果群里的家長紛紛表示，自己的孩子也反映當天遭遇到班長的毆打，有的孩子甚至“腿疼得難以走路”。
據(jù)孩子反映，類似的毆打在班上已經(jīng)不止發(fā)生過一次。這名班長平時很受班主任的信任，經(jīng)常利用班干部的權(quán)力隨意懲罰學(xué)生。王先生稱，家長們已經(jīng)將情況反映給班主任，但是班主任的反應(yīng)“相當冷淡”，只是說會了解一下情況。
記者隨后聯(lián)系到了王先生女兒的班主任，他表示已經(jīng)就此事對班長進行了批評教育，但對于班長此前多次毆打同學(xué)的行為，他表示并不知情，“當初讓這名同學(xué)做班長是因為她成績好，而且守紀律。而且我覺得，孩子之間有些矛盾很正常?！卑嘀魅握f。
事件的相關(guān)細節(jié)還有待進一步調(diào)查，但從已掌握的信息來看，“30多名小學(xué)生排隊被班長毆打”并非子虛烏有。這是典型的校園欺凌行為，但令人錯愕的，一是類似行為在某些學(xué)校依然存在且校方并未給予足夠關(guān)注；二是涉事班主任的回應(yīng)冷淡中透著無知。
此前，一系列校園欺凌事件出現(xiàn)后，我國也出臺了包括《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等措施。去年11月12日，廣東省教育廳等廣東13個部門聯(lián)合印發(fā)了《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實施辦法》，對校園欺凌的預(yù)防、種類、治理等問題做出了明確規(guī)定，甚至如“給他人起侮辱性綽號”“在社交媒體上傳被欺凌者的圖像”等也被列為欺凌行為。規(guī)定不可謂不細致，但目前看來，情況仍不容樂觀。
在30多名小學(xué)生排隊被毆打一事中，無論是校方、班主任還是打人的班長，對于“校園欺凌”本身并無太多概念，這也恰恰是最可怕也最令人擔憂的地方。
美國研究人員發(fā)現(xiàn)，遭受過欺凌的老鼠，腦部掌管情緒的部位會發(fā)生改變，容易對壓力產(chǎn)生敏感，長期如此會恐懼任何新環(huán)境，即便是在安全的環(huán)境，老鼠還是會害怕結(jié)交新朋友。人也一樣，校園欺凌對人的傷害除了精神上的，還有生理上的。
前不久，河南欒川縣男子“攔路毆打20年前老師”一事引發(fā)舉國關(guān)注。打人的男子是村民公認的好人，只因為年幼時被老師多次毆打留下了嚴重的心靈創(chuàng)傷，以致20年后都無法釋懷。按照他妻子的說法：他常在噩夢中驚醒。而據(jù)當?shù)叵嚓P(guān)人士證實，被打的老師確實經(jīng)常體罰、辱罵學(xué)生——這也是與校園欺凌有關(guān)的極端案例，其危害性可見一斑。
30多名小學(xué)生排隊被班長毆打，不管是無知還是變異的權(quán)力意識的低齡化傳導(dǎo)，都是不可容忍的。在從中央到地方都在著力治理校園欺凌的大背景下，對于這樣的案例不可等閑視之，且有必要認真解剖這只麻雀，做到舉一反三。
