▲園丁學(xué)校舉辦急救技能培訓(xùn)。圖為學(xué)生體驗(yàn)心臟復(fù)蘇實(shí)操。
深圳晚報(bào)2019年11月26日訊 心肺復(fù)蘇、人工呼吸、傳染病預(yù)防、愛(ài)眼護(hù)眼……這些專業(yè)的健康知識(shí)和急救技能不用再去醫(yī)院學(xué)，深圳這所學(xué)校的學(xué)生在課堂上就能學(xué)到專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的健康知識(shí)。
2018年5月，南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)園丁學(xué)校牽手深圳市南山區(qū)蛇口人民醫(yī)院和南山區(qū)南聯(lián)社區(qū)，在全市中小學(xué)中率先啟動(dòng)了“HSC健康教育課程”，制定了九年一貫制課程體系和實(shí)施方案，填補(bǔ)了目前中小學(xué)系統(tǒng)化、專業(yè)化、科學(xué)化健康教育的空白?！癏SC”是醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)英文單詞的開(kāi)頭字母，寓意三方合力、醫(yī)教結(jié)合、家校聯(lián)動(dòng)，向?qū)W校師生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民傳遞最新的健康理念、最專業(yè)的健康知識(shí)與技能。探索兩年以來(lái)，該課程獲十余家媒體宣傳報(bào)道，贏得專家和學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的高度評(píng)價(jià)。
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三方合力構(gòu)建健康教育科學(xué)體系
《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出，推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，是全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略。受教育者的發(fā)展以及健康問(wèn)題已成為大家關(guān)注的熱門話題，但目前我國(guó)中小學(xué)生的健康狀況并不理想。
健康第一，一直是園丁學(xué)校的核心辦學(xué)理念。為此，園丁學(xué)校針對(duì)目前中小學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)前學(xué)校健康教育的短板，將學(xué)校現(xiàn)有相關(guān)課程科學(xué)整合，并根據(jù)目前青少年健康教育現(xiàn)狀與需求補(bǔ)充完善課程內(nèi)容，采用醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)、共享的方式，在全市中小學(xué)中率先啟動(dòng)了“HSC健康教育課程”，探索構(gòu)建系統(tǒng)性的健康教育課程體系。
課程圍繞“身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”的多維健康觀，遵循兒童與青少年身心發(fā)展規(guī)律，以專業(yè)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對(duì)性為建構(gòu)原則，搭建醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)共建的課程平臺(tái)，注重“終身健康”和自我教育能力的培養(yǎng)，以青少年來(lái)影響家庭和社區(qū)，并將個(gè)體健康與家庭健康、社區(qū)健康緊密相連，以達(dá)到全民健康的最終目標(biāo)。
HSC課程把學(xué)生按一至三年級(jí)、四至六年級(jí)、七至九年級(jí)分成三個(gè)學(xué)段，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，全方位涵蓋健康教育知識(shí)與技能。
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醫(yī)教結(jié)合，提升健康教育專業(yè)水平
所謂的醫(yī)教結(jié)合是指醫(yī)學(xué)與教育學(xué)兩個(gè)彼此相互獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域，在理論研究、技術(shù)探究和研究方法等不同層面的有機(jī)結(jié)合。
健康教育涉及內(nèi)容較廣，包括健康行為與生活方式、營(yíng)養(yǎng)與食品安全、醫(yī)學(xué)常識(shí)、心理健康教育等方面內(nèi)容。目前，園丁學(xué)校現(xiàn)有課程體系里已有部分健康教育專門課程，如何開(kāi)發(fā)這些課程健康教育內(nèi)容并將其整合成系統(tǒng)課程的重要部分，是一個(gè)值得研究的課題。
為了讓學(xué)生更好地接受健康教育，園丁學(xué)校聯(lián)合蛇口人民醫(yī)院設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，如開(kāi)展講座、舉行嘉年華活動(dòng)、參觀醫(yī)院口腔科、組織知識(shí)競(jìng)賽等。自課程啟動(dòng)以來(lái)，園丁學(xué)校已舉辦了10余次相關(guān)活動(dòng)，包括科學(xué)用眼講座、青春期家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)健康講座、食品安全講座、口腔衛(wèi)生講座、急救技能培訓(xùn)等，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今年6月14日，在園丁學(xué)校舉辦“‘健康中國(guó)，你我同行’——HSC健康教育課程中期推進(jìn)會(huì)暨健康嘉年華活動(dòng)”，為學(xué)生設(shè)置了展板展示區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、游戲區(qū)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中就能熟練掌握健康教育知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)。
南山區(qū)教育科學(xué)院體衛(wèi)藝室負(fù)責(zé)人于洋表示，園丁學(xué)校將醫(yī)院的專業(yè)團(tuán)隊(duì)和社區(qū)工作人員聯(lián)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育開(kāi)發(fā)，這是一項(xiàng)創(chuàng)新舉措?！熬用裰饾u樹(shù)立了預(yù)防大于治療的觀念。讓孩子在小時(shí)候就接觸到健康知識(shí)，進(jìn)而促使他們產(chǎn)生健康行為，最后養(yǎng)成健康習(xí)慣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一生受益的事情。“園丁學(xué)校的HSC健康教育課程是為孩子終身健康奠基的好課程”，于洋稱。
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開(kāi)放鏈接，整合社會(huì)資源拓展課程
教育資源和渠道具有多樣性、差別性和地方性特征。園丁學(xué)校一直致力于整合學(xué)校與社會(huì)教育資源及多種渠道，讓資源“活起來(lái)”，道路“通起來(lái)”。
在HSC健康教育課程中期推進(jìn)會(huì)暨健康嘉年華活動(dòng)上，不光為學(xué)生提供了資源，還為家長(zhǎng)提供了一個(gè)與專業(yè)醫(yī)生面對(duì)面的平臺(tái)?，F(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了體質(zhì)測(cè)試區(qū)和義診區(qū)。義診區(qū)內(nèi)的中醫(yī)科、心內(nèi)科、內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科、心理科、兒科、眼科、口腔科等區(qū)域圍滿了家長(zhǎng)和社區(qū)居民。
學(xué)校九（2）班學(xué)生方雨萱的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們和孩子一起參加了多期HSC課程，比如心臟復(fù)蘇實(shí)操體驗(yàn)、健康嘉年華現(xiàn)場(chǎng)義診、愛(ài)牙日宣傳等，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?nèi)也粩噗`行著健康生活方式。除了身體健康，我們初中生家長(zhǎng)還格外關(guān)注孩子的心理健康，學(xué)校組織的專場(chǎng)講座《幫助孩子順利渡過(guò)青春期》給了我們很多實(shí)用的方法。醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)三方聯(lián)動(dòng)，傳遞最新教育理念，普及專業(yè)身心健康知識(shí)，為學(xué)校HSC課程點(diǎn)贊！”
園丁學(xué)校的辦學(xué)理念是“面向未來(lái)，共生共長(zhǎng)”，通過(guò)對(duì)“HSC健康教育課程”的探索，學(xué)校對(duì)課程體系進(jìn)行了重構(gòu)，尤其在拓展課程方面，學(xué)校探索出了“SC+”開(kāi)放課程體系。HSC，S在H和C的中間，意味著學(xué)校是連接醫(yī)院和社區(qū)的橋梁紐帶。學(xué)校不僅想將健康教育課程覆蓋學(xué)生，還想通過(guò)“小手拉大手”的方式，將其輻射至社區(qū)，發(fā)揮學(xué)生對(duì)家庭及所在社區(qū)的健康促進(jìn)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人形成良好的健康行為，不僅有助于學(xué)生鞏固學(xué)到的健康知識(shí)，而且有助于健康促進(jìn)活動(dòng)推廣到更廣范圍。
園丁學(xué)校校長(zhǎng)謝慧平認(rèn)為：讓社會(huì)專業(yè)化資源進(jìn)入校園，是教育面向未來(lái)面向世界的大趨勢(shì)。兩年多以來(lái)，園丁學(xué)校與高校、醫(yī)院、社區(qū)、金融機(jī)構(gòu)等進(jìn)行了課程共建探索?！斑@是一個(gè)開(kāi)放的課程體系。學(xué)校是一個(gè)文化中心地帶，要輻射周邊，帶動(dòng)社區(qū)。在深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的新定位下，學(xué)校應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展“先行示范區(qū)”的“先行實(shí)驗(yàn)樣本”，在基礎(chǔ)教育的改革創(chuàng)新發(fā)展上繼續(xù)大膽探索。（王宇）
專家觀點(diǎn)
深圳大學(xué)高等教育研究所研究員、碩士研究生導(dǎo)師張祥云：
“九年一貫制HSC健康教育課程體系的探索與構(gòu)建”課題非常有價(jià)值。選題具有前瞻性、重要性、探索性。此課題走向?qū)嵺`，體現(xiàn)了學(xué)校在基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新發(fā)展上大膽探索，可為深圳在基礎(chǔ)教育發(fā)展先行示范提供創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
深圳城市學(xué)院課程與評(píng)價(jià)改革研究院院長(zhǎng)宋承昊：
這是一種新樣態(tài)的健康教育課程。它的研究目標(biāo)、評(píng)價(jià)的研究、學(xué)習(xí)方式的研究、學(xué)習(xí)資源的研究、教學(xué)者行為研究、課程實(shí)施陣地的研究是非常完整的一個(gè)課程體系的研究。