一所優(yōu)秀的學(xué)校背后必有一個(gè)優(yōu)秀的校長!在新中國成立70周年之際,中國教育在線有幸邀請(qǐng)到一批優(yōu)秀的中學(xué)校長對(duì)話,于宏觀處感受中國基礎(chǔ)教育70年來的偉大成就,于微觀處體味他們對(duì)教育的理解,對(duì)學(xué)校的治理經(jīng)驗(yàn),以及他們的情懷。而這一切,對(duì)于我們所有關(guān)心教育的人都有莫大的啟發(fā)與借鑒!
本期嘉賓:深圳中學(xué)校長朱華偉
從汝南走向世界,從世界奔赴南粵,在南粵歸附深中,朱華偉始終以“為國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”為己任,執(zhí)著地追尋著自己的教育夢(mèng),堅(jiān)定地向世界展示中國人的信心和實(shí)力,不遺余力地為中國教育貢獻(xiàn)智慧和力量。新中國成立70周年前夕,深圳評(píng)選出兩位教育改革先鋒人物,一個(gè)是南方科技大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士陳十一,另外一個(gè)就是深圳中學(xué)校長朱華偉。
緣起數(shù)學(xué):從愛上數(shù)學(xué)到愛上教育
陳志文:您高中畢業(yè)后入讀師范,后來一直學(xué)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)教育,您為什么如此喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、教數(shù)學(xué)?
朱華偉:我1979年高中畢業(yè),受“文革”的影響,中學(xué)期間基本沒讀過什么書。但當(dāng)我讀完徐遲的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》后,文中數(shù)學(xué)家陳景潤的故事讓我徹夜難眠,對(duì)我影響極深。在高考報(bào)志愿時(shí),我的四個(gè)專業(yè)填的全是數(shù)學(xué)。后來,我如愿入讀了汝南師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)。
進(jìn)入汝南師范后,因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,讀一年級(jí)時(shí)我就獲得了全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名。畢業(yè)后,我被分配到縣里的農(nóng)村中學(xué)——紅光高中 (現(xiàn)汝南一中),教高中畢業(yè)班數(shù)學(xué),這段經(jīng)歷讓我對(duì)教書產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。
可以說,我是先喜歡數(shù)學(xué)、喜歡孩子,后來喜歡數(shù)學(xué)課堂、數(shù)學(xué)教育,隨著經(jīng)歷的變化和人的成長,最后就變成了喜歡教育。
陳志文:您19歲就當(dāng)教師,剛畢業(yè)直接教高中畢業(yè)班,非常優(yōu)秀。
朱華偉:十年“文革”,青黃不接,那時(shí)有能力做高中老師的人很少。1978年春天,恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生入學(xué),1982年才有了第一批本科畢業(yè)生。
那時(shí)正值改革開放初期,整個(gè)國家充滿正能量。對(duì)有知識(shí)、有文憑的人,也是前所未有的重視。
上世紀(jì)80年代初,我在高中教書時(shí),復(fù)讀的學(xué)生還比較多,很多學(xué)生與我年齡相當(dāng),甚至有些人比我還大。很快,我當(dāng)了班主任,第二年就承擔(dān)學(xué)校團(tuán)委書記工作,邊干邊學(xué)。
陳志文:當(dāng)時(shí)已經(jīng)很受重視,但還是選擇繼續(xù)深造?
朱華偉:是的,因?yàn)檫€想有更大的發(fā)展空間。1985年,我通過專升本考上了河南教育學(xué)院讀本科,畢業(yè)后回到縣城的汝南二高,教高中畢業(yè)班數(shù)學(xué),之后邊教書邊準(zhǔn)備考研究生。
1986年,中國第一次正式參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克,湖北省隊(duì)成績(jī)優(yōu)異,在著名數(shù)學(xué)家齊民友教授的建議下,湖北大學(xué)開始招收數(shù)學(xué)競(jìng)賽研究生。1989年1月,我參加研究生考試,考入了湖北大學(xué)數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)教育 (數(shù)學(xué)競(jìng)賽)專業(yè),也成為湖北省招的第一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽專業(yè)的研究生。
在武漢讀研的三年里,我如饑似渴地學(xué)習(xí),收獲非常大。讀研期間,著名數(shù)學(xué)家張景中院士推薦我先后擔(dān)任北京集訓(xùn)隊(duì)、國家集訓(xùn)隊(duì)教練。對(duì)于我們這些跨過十年“文革”的人來說,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分難得。1992年研究生畢業(yè)后,我到武漢市教研室工作。1993年評(píng)為特級(jí)教師,當(dāng)年31歲。
陳志文:這么年輕就被評(píng)為特級(jí)教師非常罕見。
朱華偉:屬于“破格”,因?yàn)槲以诮萄惺夜ぷ鞅容^勤奮,成績(jī)也突出,又趕上湖北省有好的政策。
那時(shí)高考資料比較稀缺,我在高考資料、競(jìng)賽資料的編寫構(gòu)思上做出了一些創(chuàng)新;在指導(dǎo)數(shù)學(xué)競(jìng)賽過程中我也取得了很好的成績(jī)。我當(dāng)時(shí)是湖北奧校的副校長,帶領(lǐng)武漢隊(duì)參加1993年在成都舉辦的“華杯賽”并取得了全國個(gè)人冠軍;此外,我當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)表了20多篇論文,出版了書籍。
我在武漢市教研室工作了三年,1995年調(diào)任江岸區(qū)教委副主任。上任后的第一件事情就是籌辦理科實(shí)驗(yàn)班,立足在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,突出個(gè)性特長,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)理科尖子,探索資優(yōu)生培養(yǎng)方法和成才規(guī)律。
記得當(dāng)時(shí)辦理科實(shí)驗(yàn)班,我還頂著不小的壓力,堅(jiān)持每周一下午去武漢六中上課,每周六上午去武漢二中上課,騎著自行車,風(fēng)雨無阻,不取報(bào)酬。現(xiàn)在想來,90年代初我已經(jīng)在開始探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)了。
陳志文:您2000年被派往美國做訪問學(xué)者,這期間對(duì)您影響或者改變最大的是什么?
朱華偉:我在美國六個(gè)月,除了正常的學(xué)習(xí)外,還收集了大量的圖書資料。這段經(jīng)歷也讓我更加確定,我的性格不適合做教育行政官員,更想做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事,辦好一所中學(xué),做中國的蘇霍姆林斯基。
陳志文:這段經(jīng)歷讓您重新找到了學(xué)術(shù)上的興趣和成就感,找到了自己的價(jià)值。
朱華偉:對(duì),我覺得自己更適合做數(shù)學(xué)教育研究,或者更適合做教育。所以2000年9月,從美國做訪問學(xué)者回國后,我毅然決然辭去了江岸區(qū)教育黨委書記職務(wù),2001年7月5日離開了武漢。當(dāng)時(shí)我39歲,一次機(jī)緣巧合,我獲任人大附中珠海校區(qū)校長。辦學(xué)三年,當(dāng)?shù)卣块T以及人大附中劉彭芝校長都很支持。學(xué)校辦得有聲有色。
2004年,應(yīng)張景中院士之邀,我到了廣州大學(xué)軟件所,同年被評(píng)為研究員,接替張景中院士,擔(dān)任軟件所所長。張景中院士在做人上、在數(shù)學(xué)上都對(duì)我有很大影響。
在廣州大學(xué)的十年,是我學(xué)術(shù)生涯中最好的十年。這十年里,我致力于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育研究,探索數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)規(guī)律,兼任中國數(shù)學(xué)奧林匹克委員會(huì)委員,在國內(nèi)外發(fā)表相關(guān)論文20余篇,2009年擔(dān)任第50屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克中國國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練,率中國隊(duì)獲團(tuán)體冠軍,指導(dǎo)多名選手獲國際金牌。
我運(yùn)用教育數(shù)學(xué)思想,指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教材改革的理論研究和教學(xué)實(shí)踐,在《課程教材教法》等刊物發(fā)表相關(guān)論文10余篇,主要成果后來獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) (2018年)。
2014年2月我負(fù)責(zé)籌辦廣州市教育研究院,并任院長、黨委書記。2017年1月,我來到深圳,成為深圳中學(xué)第十八任校長。
雖然這些年換了很多崗位,但我感到自豪的,是一直沒有脫離課堂。因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué),喜歡學(xué)生,熱愛數(shù)學(xué)教育,熱愛教育事業(yè)。
畢生理想:培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國際視野的拔尖創(chuàng)新人才
陳志文:為什么會(huì)來深圳中學(xué)當(dāng)校長?
朱華偉:之所以來深中就是為了追尋單純的教育夢(mèng)想。我畢生的理想,就是辦一所培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國際視野的拔尖創(chuàng)新人才的學(xué)校。
經(jīng)過70年的發(fā)展,新中國的基礎(chǔ)教育在世界上已有一定地位,但真正達(dá)到世界一流水平的高中還比較少,整體水平呈現(xiàn)“均值”高、“方差”低的特征,也就是說,雖然平均水平較高,但是出眾的人少,拔尖人才少。
中國有兩所大家公認(rèn)的國內(nèi)最好的中學(xué),北有人大附中,東有上海中學(xué),在南中國還沒有可以跟這兩所學(xué)校比肩的中學(xué)。而身處深圳的深中,有與他們形成“三足鼎立”格局的潛質(zhì)。
我有近40年對(duì)教育的熱愛和豐富的教育經(jīng)歷,希望把自己的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給學(xué)校,給更多老師提供發(fā)展平臺(tái),為國家培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才,這不僅僅是為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn),也是在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
希望通過努力,帶領(lǐng)深中再上一個(gè)新臺(tái)階,達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的水平。
陳志文:深中建校至今已經(jīng)72年了,您剛到深中任校長時(shí),提出新的辦學(xué)目標(biāo)是“建設(shè)中國特色世界一流高中”。您覺得,何為“世界一流”?又該如何理解“中國特色”?
朱華偉:深中地處改革創(chuàng)新之城——深圳,伴隨著深圳的發(fā)展而成長,擁有著與深圳氣質(zhì)相符的文化和精神。建校70周年時(shí),學(xué)校發(fā)起了關(guān)于“深中精神”的大討論,得到了校友的熱烈回應(yīng)。
經(jīng)過充分討論和反復(fù)斟酌,我們?cè)谒写鸢钢腥×恕白畲蠊s數(shù)”,確定了認(rèn)可程度最高的八個(gè)字作為深中精神的總結(jié):“追求卓越,敢為人先”。這是深中校園文化的核心所在。
七十余年來,學(xué)校開展了諸多教育教學(xué)改革,培養(yǎng)了一批富有開拓創(chuàng)新精神的人才,這就是對(duì)“敢為人先”的最佳注腳。
在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代和國家加快建設(shè)“雙一流”的背景下,我們提出了“建設(shè)中國特色世界一流高中”的辦學(xué)定位,也體現(xiàn)了深中人“追求卓越”的精神內(nèi)核。
“中國特色”的教育必然是傳承中華文化血脈、踐行中國特色社會(huì)主義道路、為國育才、服務(wù)國家發(fā)展的教育,這是新時(shí)代的要求。
我們提出建設(shè)“世界一流高中”的目標(biāo),是響應(yīng)國家建設(shè)“雙一流”大學(xué)的號(hào)召,因?yàn)橐涌旖ㄔO(shè)世界一流大學(xué),一定要有世界一流的高中畢業(yè)生,也就需要有相應(yīng)的世界一流高中。
深中通過什么抓手去建成世界一流高中,世界一流高中又有哪些指標(biāo)?我認(rèn)為首先要以“立德樹人”為根本,要有優(yōu)美的、有文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境,還要有一流的教師和學(xué)生。我們的校園環(huán)境、教育理念、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、科研成果等都要向世界一流看齊。
我們也提出了新的培養(yǎng)目標(biāo),即培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國際視野的拔尖創(chuàng)新人才,中華底蘊(yùn)、國際視野、拔尖創(chuàng)新這三個(gè)關(guān)鍵詞,是深中能否成為世界一流高中的重要指標(biāo)。
培養(yǎng)目標(biāo)最終的落腳點(diǎn)在“拔尖創(chuàng)新人才”上,創(chuàng)新型人才的核心是創(chuàng)造力,包括創(chuàng)造性精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力等,這也是學(xué)校培養(yǎng)人才的主要著力點(diǎn)。
另外一個(gè)重要指標(biāo)是,我們培養(yǎng)的畢業(yè)生要大部分能升入世界一流大學(xué)。實(shí)際上,目前我們現(xiàn)在每年有超過60%的學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué)或在建世界一流大學(xué)。將來,我們希望這個(gè)比例能夠達(dá)到80%以上。
陳志文:您此前曾致力于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育研究,如今在深中進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐,為何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才如此重要?
朱華偉:綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而其中拔尖創(chuàng)新人才又起著重要的作用。上世紀(jì)末,就有教育家提出,50年間我們培養(yǎng)了不少合格人才,但也壓制了一些拔尖人才,不少有才華的學(xué)生被扼殺在搖籃里,特別是那些奇才、偏才。一個(gè)原因,就是我們把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展對(duì)立了起來。
近十幾年來,我國各大高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面持續(xù)發(fā)力,諸多高等教育領(lǐng)域的“拔尖計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生,如北京大學(xué)的“元培學(xué)院”、清華大學(xué)的“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”、浙江大學(xué)的“竺可楨學(xué)院”等等。那么,拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該是從大學(xué)才開始的嗎?答案是否定的。
從教育科學(xué)的角度看,拔尖創(chuàng)新人才所必備的許多重要素質(zhì)是在基礎(chǔ)教育時(shí)期培養(yǎng)和發(fā)展出來的,但這一點(diǎn)長期以來并未受到應(yīng)有的重視。
在初、高中階段,我們就應(yīng)該積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制和模式,發(fā)現(xiàn)、孕育并系統(tǒng)培養(yǎng)人才苗子,建構(gòu)一個(gè)符合人才成長規(guī)律并與高等教育接軌的完整教育鏈。
陳志文:深中提出以培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國際視野的拔尖創(chuàng)新人才為己任,這也體現(xiàn)了學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。那在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面,學(xué)校具體有哪些探索?
朱華偉:我們的確做了很多探索,在資優(yōu)生培養(yǎng)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn),建立起較為完整的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
比如,啟動(dòng)個(gè)別化教育計(jì)劃 (Individualized Education Plan),在落實(shí)國家基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的身心特征和實(shí)際需求,針對(duì)每個(gè)有特殊需要及才能的學(xué)生,擬定個(gè)性化的教育方案;
邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者講學(xué),開拓師生的學(xué)術(shù)視野,至今已邀請(qǐng)了多位諾獎(jiǎng)得主、兩院院士以及北大、清華、深大、港中大(深圳)、南科大的杰出學(xué)者為學(xué)生開設(shè)“深中大講堂”,付云皓博士、韓嘉睿博士等國際奧賽金牌得主在內(nèi)的青年學(xué)者,也常態(tài)化到深中為學(xué)生上選修課;
搭建高端學(xué)術(shù)活動(dòng)平臺(tái),讓學(xué)生在國際比較中迎接挑戰(zhàn);拓展創(chuàng)新教育平臺(tái),持續(xù)豐富優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,等等。
2017年,深中與華為聯(lián)合設(shè)立了“深中—華為特殊人才獎(jiǎng)學(xué)金”,資助在科學(xué)技術(shù)等方面具有特殊專長的天才、偏才、怪才,助力他們成長為國家棟梁之才。
這兩年我們招了幾個(gè)孩子,都比較典型。有個(gè)孩子叫周楷文,對(duì)數(shù)理特別感興趣,他2017年9月入校讀高一,2018年7月就拿到了全國信息學(xué)競(jìng)賽金牌,今年8月,以全國前10名的成績(jī)進(jìn)入國際信息學(xué)奧林匹克中國國家集訓(xùn)隊(duì)。
還有個(gè)孩子叫彭也博,2018年春節(jié)過后來到深圳中學(xué)讀初一下學(xué)期,今年14歲,是2019年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽廣東省賽區(qū)第一名。
多元智能理論告訴我們,社會(huì)上有全才,但不是所有人都是全才,每個(gè)人擅長的領(lǐng)域不一樣。拿一把尺子衡量所有人,勢(shì)必會(huì)讓那些在某一方面有特長的人被埋沒。但反而是這些人,很有可能成為某個(gè)領(lǐng)域的卓越人才。
陳志文:在您看來,拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的關(guān)鍵是什么?
朱華偉:根據(jù)我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),中學(xué)階段拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作:
首先,要打好基礎(chǔ)。俗話說,萬丈高樓平地起。沒有繼承就沒有創(chuàng)新。
其次,學(xué)校要為學(xué)生搭建多元發(fā)展平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和好奇心,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
第三,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、主動(dòng)探索精神、大膽質(zhì)疑、批判性思維能力、合作能力等,引導(dǎo)學(xué)生樹立獻(xiàn)身科學(xué)的志向,養(yǎng)成鍥而不舍的鉆研精神;在樹立科學(xué)精神的同時(shí),也要拓寬學(xué)生的人文視野,培養(yǎng)人文情懷。
奧賽爭(zhēng)論之思:讓學(xué)生在擅長的領(lǐng)域脫穎而出
陳志文:近些年來,教育部門針對(duì)奧賽出臺(tái)了一些政策,在社會(huì)上引起了不小的爭(zhēng)論。作為曾經(jīng)的國際數(shù)學(xué)奧林匹克中國國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練,您對(duì)此怎么看?
朱華偉:很多人在談?wù)撨@件事情時(shí),其實(shí)并不知道數(shù)學(xué)競(jìng)賽是做什么的。我從讀師范期間就參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,研究生是數(shù)學(xué)競(jìng)賽專業(yè),之后又擔(dān)任多年國家隊(duì)教練,這些經(jīng)歷讓我對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有更深刻的認(rèn)識(shí)。
信息技術(shù)時(shí)代,國家急需大批拔尖創(chuàng)新人才,而奧數(shù)是拔尖創(chuàng)新人才早期識(shí)別與培養(yǎng)的重要途徑之一。
從高校招生來看,雖然奧賽獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓痈呖疾辉偌臃至?,但教育部給予進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生保送北大、清華的政策,奧賽獲獎(jiǎng)?wù)呷允敲?zhēng)搶的對(duì)象,不少名校給出“降至一本線錄取”的優(yōu)惠。
正因這樣,有不少家長擠著給孩子報(bào)奧數(shù)班,以此作為升名校的敲門磚,很少考慮孩子是否真的喜歡數(shù)學(xué),所以社會(huì)上才會(huì)出現(xiàn)針對(duì)奧數(shù)的爭(zhēng)論。
我認(rèn)為,一窩蜂搞奧數(shù)實(shí)在沒必要,也不可行!奧數(shù)是一項(xiàng)高水平的開發(fā)智力的活動(dòng),學(xué)習(xí)奧數(shù)也要有一定的數(shù)學(xué)天賦,和彈鋼琴要有音樂天賦是一樣的道理。
中國乒乓球?yàn)槭裁催@么厲害?因?yàn)槿穸紩?huì)打乒乓球,但不一定都要去當(dāng)世界冠軍,可以作為愛好、鍛煉身體、開發(fā)思維。
數(shù)學(xué)也一樣,只要孩子有興趣,就可以讓他多學(xué),不一定非要將來當(dāng)數(shù)學(xué)家,而是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)邏輯推理、幾何直觀、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模能力,培養(yǎng)他對(duì)數(shù)據(jù)的分析判斷、對(duì)圖形的認(rèn)知,這種智力的開發(fā)對(duì)孩子的一生都有好處。
那究竟什么樣的學(xué)生適合學(xué)奧數(shù)?我認(rèn)為有兩類:一是對(duì)各門學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)有余力者,二是對(duì)數(shù)學(xué)有興趣者。
陳志文:那您如何評(píng)價(jià)這些針對(duì)奧數(shù)的爭(zhēng)議和非議?
朱華偉:社會(huì)上針對(duì)奧數(shù)所產(chǎn)生的爭(zhēng)論,主要是在小升初階段,小升初是“奧數(shù)熱”的根源,大家詬病的是奧數(shù)會(huì)給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)此,我有三點(diǎn)想法:
首先,在義務(wù)教育階段小學(xué)升初中,教育行政部門不允許有選拔性的考試,但各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)資源不同,這是客觀現(xiàn)實(shí),也不可能在短時(shí)期內(nèi)解決。有些學(xué)校的師資力量確實(shí)很強(qiáng),適合培養(yǎng)拔尖人才,家長們也都希望自己的孩子在升初中、高中時(shí)能進(jìn)入更好的學(xué)校。
其次,每個(gè)孩子擅長的領(lǐng)域不同,有的擅長舞蹈,有的擅長體育,有的擅長文學(xué),有的擅長數(shù)理。真正好的教育,應(yīng)該是根據(jù)孩子擅長的領(lǐng)域?yàn)樗麄兲峁┻m合的發(fā)展土壤和平臺(tái)。
第三,國家和人類需要各種各樣的人才,我們沒有必要逼著孩子成為十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員。大家都在講,我們?nèi)鄙賱?chuàng)新的東西,歸根結(jié)底是我們?nèi)鄙賱?chuàng)新人才。而創(chuàng)新人才的培養(yǎng),不可能從大學(xué)才開始,要從小學(xué)、初中開始,不然就把孩子們的天分埋沒了。
目前來看,即便沒有奧數(shù),沒有數(shù)學(xué)競(jìng)賽,孩子也會(huì)有其他負(fù)擔(dān)。
我認(rèn)為,對(duì)于青少年的課外興趣活動(dòng),積極的對(duì)策不應(yīng)當(dāng)是限制堵塞,而是開源分流。發(fā)展多種課外活動(dòng),讓更多的青少年各得其所,把各種活動(dòng)都辦得像數(shù)學(xué)競(jìng)賽這樣成功并且被認(rèn)可,數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)過熱的問題自然就得到緩解或化解了。
陳志文:我們現(xiàn)在的教育治理,很大程度上是在追求所謂的均衡。
朱華偉:世界上很少有國家能實(shí)現(xiàn)絕對(duì)的教育均衡。我們還是應(yīng)該尊重教育規(guī)律,尊重孩子的成長規(guī)律,相信生物基因科學(xué)。有些孩子就是擅長數(shù)理,我們就得為他們提供平臺(tái)。
對(duì)人才不能求全,把“木桶理論”簡(jiǎn)單地類比到教育上是錯(cuò)誤的。這樣的類比只是一個(gè)猜想,而不是科學(xué)的命題。我們生活中很多“短板”并不是一個(gè)人生存所必需,因此沒必要花費(fèi)本來就有限的時(shí)間通通補(bǔ)起來。現(xiàn)代社會(huì)非常需要我們?cè)诩骖檶W(xué)生綜合素養(yǎng)的前提下,爭(zhēng)取把“長板”做長,這樣他們自然而然會(huì)在擅長的領(lǐng)域脫穎而出,從而最終有所成就。
一個(gè)人真正對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn),并非取決于短板,而是取決于長板。
陳志文:我們必須給特殊人才的培養(yǎng)搭建平臺(tái),不能一刀切。
朱華偉:按照心理學(xué)的統(tǒng)計(jì)規(guī)律,資優(yōu)兒童的占比大約為3%-5%,對(duì)于中國這么大的人口基數(shù)來說,這是一個(gè)很大的群體。最能發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)理、語言、繪畫等天資的階段就在小學(xué)初中,到高中以后再篩選就來不及了。
教育的使命是設(shè)法滿足所有學(xué)生的教育需要,提供適切的教育環(huán)境,盡可能使學(xué)生發(fā)揮潛能。
目前的九年義務(wù)教育政策,已經(jīng)基本為所有的兒童奠定了良好的教育基礎(chǔ)。為什么中國改革開放這40年發(fā)展的這么好?其中一點(diǎn)就是得益于中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的好,使我們的民族文化素養(yǎng)得到了極大地提高,特別是全民的數(shù)學(xué)教育水平高。
但資優(yōu)兒童作為一個(gè)特殊群體的存在,有其特殊的教育需要。他們的學(xué)習(xí)需要與一般學(xué)生不同,課程應(yīng)能適應(yīng)或容納這些特殊需要;他們既需要加速加深教育,也需要充實(shí)、延伸教育;為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教育效果,他們的課程更應(yīng)該被更好的設(shè)計(jì)和實(shí)施。只有針對(duì)這個(gè)群體的特點(diǎn)而提供適切性的教育環(huán)境,才能最大程度的發(fā)揮他們的資優(yōu)潛能,促進(jìn)自我認(rèn)同,將潛質(zhì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。
創(chuàng)新發(fā)展之源:重視數(shù)理等基礎(chǔ)學(xué)科
陳志文:數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)對(duì)我們的人才培養(yǎng)是至關(guān)重要的。改革開放以來,我們培養(yǎng)了大量的理工科人才。從總體的數(shù)量上來說,中國這些年培養(yǎng)的STEAM人才是美國的很多倍。您對(duì)此怎么看?
朱華偉:是的。數(shù)學(xué)、物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ),是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ),數(shù)理實(shí)力影響著國家實(shí)力。李克強(qiáng)總理在今年9月2日召開的國家杰出青年科學(xué)基金工作座談會(huì)上指出,“基礎(chǔ)研究決定一個(gè)國家科技創(chuàng)新的深度和廣度,‘卡脖子’問題根子在基礎(chǔ)研究薄弱”,而“數(shù)學(xué)則是基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ),是其他科學(xué)研究的主要工具”。
今年5月21日,面對(duì)美國制裁,華為總裁任正非先生在接受中央電視臺(tái)專訪時(shí)頗有感觸的說到:“發(fā)展電子工業(yè),過去的方針是砸錢;芯片光砸錢不行,要砸數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家等?!比慰傄匀A為公司的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)深刻地洞見到,想要發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)和尖端科技,光有資金投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有基礎(chǔ)學(xué)科的支持、沒有尖端人才的推動(dòng),前沿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也就成為了無源之水、無本之木。
重視并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科教育迫在眉睫,尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)、物理拔尖人才的早期識(shí)別和培養(yǎng),給予這些好苗子一個(gè)適合的特殊的成長機(jī)會(huì)至關(guān)重要。
早在1963年,前蘇聯(lián)就在莫斯科、列寧格勒、基輔和新西伯利亞四個(gè)城市設(shè)立寄宿數(shù)學(xué)物理學(xué)校,覆蓋5年級(jí)到11年級(jí),培養(yǎng)了一大批杰出人才。
目前僅華為聘請(qǐng)的俄羅斯數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家就有幾百位。
2002年,我曾有幸與中國首批博士、著名數(shù)學(xué)家、國際數(shù)學(xué)奧林匹克中國國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)蘇淳教授合作翻譯了《俄羅斯青少年數(shù)學(xué)俱樂部》 (湖北教育出版社,2002年)一書,從中我們可以獲得一些經(jīng)驗(yàn)。蘇淳教授曾是李克強(qiáng)總理在合肥八中讀書時(shí)的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)理教育方面,在北京,人大附中設(shè)有早培班、實(shí)驗(yàn)班;在廣州,華南師大附中開設(shè)奧班、創(chuàng)新班;在深圳,深中也有競(jìng)賽班、實(shí)驗(yàn)班等。這些辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)都為我們進(jìn)一步探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了很好的參考。
陳志文:數(shù)、理等學(xué)科是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),目前深中在創(chuàng)新教育其他方面還有哪些具體的探索?
朱華偉:深中堅(jiān)持開門辦學(xué),融合社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源,打造“創(chuàng)新生態(tài)”,延伸課堂。目前已與騰訊、華為、大疆、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)等著名企業(yè)和高校共建18個(gè)創(chuàng)新體驗(yàn)中心與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
以深中與香港中文大學(xué) (深圳)共建的“智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”為例,大學(xué)提供專業(yè)人員支持,組織安排講座、競(jìng)賽活動(dòng),介紹前沿科技資訊,提供校外研習(xí)活動(dòng)及社會(huì)綜合實(shí)踐基地等。
深中安排專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、提供實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)備、安排相關(guān)學(xué)科教師參與課程研發(fā)及活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施等。
陳志文:創(chuàng)新體驗(yàn)中心和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是重要平臺(tái),具體落實(shí)創(chuàng)新教育應(yīng)該還需要相應(yīng)的課程支撐。
朱華偉:是的,我把它總結(jié)為“一體兩翼,共促發(fā)展?!?/span>
“一體”的主體為課程,除了國家規(guī)定的必修和選修課程,深中還開設(shè)了豐富的校本課程,夯實(shí)基礎(chǔ)。我們這學(xué)期就有近150門選修課,其中與科技教育相關(guān)的有十多門。
此外,我們還開發(fā)了以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL (Project-Based Learning)”為主要模式,以工程和技術(shù)為核心,結(jié)合信息、技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、政治等學(xué)科的校本系列STEAM課程。
“兩翼”指社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽,學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上述活動(dòng),以此幫助他們拓展視野、鍛煉、培養(yǎng)各項(xiàng)能力。
深中有一百多個(gè)社團(tuán),與科技活動(dòng)相關(guān)的社團(tuán)有近20個(gè),比如星火創(chuàng)客空間就很有代表性。截至目前,學(xué)校連續(xù)舉辦了四屆創(chuàng)客節(jié)和一屆創(chuàng)客展。創(chuàng)客文化漸漸深入人心,也逐漸形成了人人有創(chuàng)新、個(gè)個(gè)出創(chuàng)意、動(dòng)手與動(dòng)腦緊密融合的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)術(shù)競(jìng)賽方面,深中參加了包括USIYPT美國青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽、iGEM國際基因工程機(jī)器大賽、FIRST機(jī)器人大賽、丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)、CTB中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽等三十余項(xiàng)國內(nèi)外著名的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
陳志文:深中的課程確實(shí)非常豐富,在您看來,創(chuàng)新教育的核心是什么?
朱華偉:創(chuàng)新教育走的是一條前人未走過的道路,因此本身就需要做到創(chuàng)新。對(duì)其來說,課程是根本,文化是靈魂。
創(chuàng)新文化的孕育與生成不僅需要宏觀層面國家政策的引導(dǎo)和支持,還需要中觀維度學(xué)校的制度保障和文化熏陶,以及微觀視角下教師的理念認(rèn)同和踐行。
在深中,創(chuàng)新教育不是僅局限于信息技術(shù)課堂或者一些特定的選修課和社團(tuán),我們鼓勵(lì)教師根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生差異,采取適當(dāng)方法將創(chuàng)新思維整合入現(xiàn)有課程體系,融入日常學(xué)科教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題能力。
所以說,創(chuàng)新是一顆種子,它可以在校園的各個(gè)角落生根發(fā)芽、開枝散葉;創(chuàng)新是一個(gè)理念,它可以體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中;創(chuàng)新是一種文化,它可以融入于學(xué)校活動(dòng)的方方面面。
我認(rèn)為,辦學(xué)特別需要好的文化氛圍,拿“泡菜”來打個(gè)比方,“泡菜的味道決定于泡湯,泡菜水好,無論是白菜、蘿卜、黃瓜,泡出的味道都好;否則,結(jié)果相反?!?/p>
打造一流師資:基礎(chǔ)教育一定要引進(jìn)最優(yōu)秀的人
陳志文:一流的高中、拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng),都需要有一流的師資隊(duì)伍,您擔(dān)任深中校長后,在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了哪些工作?
朱華偉:談及基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍建設(shè),我喜歡引用著名教育家梅貽琦先生的一段話:“學(xué)校猶水也,師生猶魚也,其行動(dòng)猶游泳也。大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游也。從游既久,其濡染觀摩之效自不求而至,不為而成”。
深中近年來一直在努力引進(jìn)和培育高學(xué)歷、高專業(yè)水平的優(yōu)秀師資,為學(xué)生的卓越發(fā)展領(lǐng)航,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
目前,深中共有教師400余人,其中碩士200多人、博士31人,教授、正高級(jí)教師、特級(jí)教師、競(jìng)賽金牌教練、名教師等40余人。
2017年1月剛到深中時(shí),我是學(xué)校第4個(gè)博士,而2019年深中新引進(jìn)的35名教師中,有博士9人,博士后3人;23人畢業(yè)于北大、清華,5人畢業(yè)于哈佛大學(xué)等世界頂尖名校。
近三年,我們從哈佛大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等海內(nèi)外名校引進(jìn)了百余位優(yōu)秀畢業(yè)生。
隨著學(xué)校吸引力越來越大,我的目標(biāo)是在任期內(nèi)深中有100個(gè)北大、清華及世界頂尖大學(xué)的畢業(yè)生。
另外,特別值得一提的是,深中的數(shù)理化奧賽教練隊(duì)伍是國內(nèi)頂尖的,足以完成中學(xué)階段最高水平的競(jìng)賽任務(wù),足以支撐學(xué)校更高水平的發(fā)展。
陳志文:您是怎么招聘到這些優(yōu)秀人才的呢?
朱華偉:深中一直以來都非常重視教師的培養(yǎng)和引進(jìn),之所以能吸引一大批名校畢業(yè)生來校任教,主要是因?yàn)橐韵氯c(diǎn):
一是靠情懷。他們喜歡教育事業(yè),喜歡來深圳、深中當(dāng)老師。
二是靠平臺(tái)。深中有深厚的歷史積淀,有積極向上、敢為人先的校園文化,有卓越的辦學(xué)成就,我們要?jiǎng)?chuàng)造世界一流的平臺(tái),干出世界一流的業(yè)績(jī),辦成世界一流的高中,很多優(yōu)秀人才愿與我們同行,在這里充分施展才華、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
三是靠關(guān)懷。我覺得最重要的是要尊敬老師、善待老師、關(guān)愛老師。我認(rèn)為有兩個(gè)著力點(diǎn):一是提高教師物質(zhì)待遇,二是保障教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一方面,用高薪和其他福利待遇吸引高水平人才投身基礎(chǔ)教育事業(yè),讓最優(yōu)秀的人教育下一代,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人。
目前中小學(xué)教師待遇偏低依然是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí),我們應(yīng)該鼓勵(lì)博士等高學(xué)歷人才投身基礎(chǔ)教育事業(yè),爭(zhēng)取為他們提供更好的福利待遇,讓每位教師都能不為物價(jià)和房?jī)r(jià)所困,讓每位教師都能更加體面地教書,讓教師“在崗位上有幸福感,在事業(yè)上有成就感,在社會(huì)上有榮譽(yù)感”。
深圳中學(xué)全心為老師們打造溫馨和諧的工作、生活環(huán)境。我們?yōu)槟贻p教師提供宿舍,位于泥崗校區(qū)的廣知樓,從改建、裝修到入住,我去了不下10次。
凡是來深中工作的老師,單身的都有一間30平米左右的房間,已婚的我們會(huì)跟深圳市住建局申請(qǐng)人才房,讓老師們一來了就有地方住。老師們時(shí)刻感覺被關(guān)懷、受尊重,工作起來心情也會(huì)不一樣。
另一方面,在高端學(xué)術(shù)和一線教學(xué)之間搭建橋梁。只有一流的師資是不夠的,還需要有適合一流師資發(fā)揮作用的軟環(huán)境、軟機(jī)制,因此要打通高學(xué)歷高水平教師的發(fā)展通道,才會(huì)吸引和留住更多的優(yōu)秀人才。
學(xué)校的任務(wù)是真正挖掘和釋放每位教師的專業(yè)學(xué)術(shù)能量,讓他們?cè)谌咧v臺(tái)一展所長,有所建樹,成就感自然而來。
陳志文:您引進(jìn)這么多名校博士、碩士當(dāng)高中老師,是否“大材小用”?為何要招收這么多高層次人才?
朱華偉:學(xué)校之大,不在大樓之大,而在大師之大。我一直認(rèn)為,要辦好一所學(xué)校,首先要有一個(gè)好校長,然后要有一批好老師,教師對(duì)學(xué)生的一生有著重要的影響,越早遇到一位好老師,就越是人生的幸運(yùn)。
一方面,世界一流大學(xué)的畢業(yè)生,往往擁有更廣闊的格局和視野,以及更加豐富的學(xué)術(shù)資源,因此更容易培養(yǎng)出世界一流的學(xué)生。
例如,我們2018年引進(jìn)的清華大學(xué)博士劉瑩,是剛剛當(dāng)選美國國家科學(xué)院外籍院士顏寧教授的學(xué)生。
除此之外,深中與18個(gè)世界著名企業(yè)、大學(xué)合作成立了創(chuàng)新體驗(yàn)中心和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,因此需要引進(jìn)一批具有較強(qiáng)科研能力的高層次人才,充分利用這些優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)和資源,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng),參加國際高端賽事,進(jìn)而發(fā)展其批判性思維和創(chuàng)造性精神。
另一方面,越優(yōu)秀的學(xué)生,越需要優(yōu)秀的老師引領(lǐng)。深中擁有全國最優(yōu)秀的學(xué)生。面對(duì)這樣優(yōu)秀的學(xué)生群體,我們有責(zé)任引進(jìn)更多高層次人才來引領(lǐng)他們向更高的平臺(tái)發(fā)展。
所謂“名師出高徒”,如果老師自己不優(yōu)秀,面對(duì)高徒,只能是束手無策、捉襟見肘。另外,“名師”和“高徒”很多時(shí)候也是相互成就的,深中優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)也正是這些優(yōu)秀的學(xué)生讓優(yōu)秀的老師們獲得了職業(yè)的成就感和幸福感。
陳志文:我相信,如果深中有100位清華北大的畢業(yè)生做老師,有100位博士做老師,這是基礎(chǔ)教育之福。未來,我們希望能讓最優(yōu)秀的人到中小學(xué)去當(dāng)老師,這非常重要。
朱華偉:是的,我在很多場(chǎng)合都呼吁,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一定要引進(jìn)最優(yōu)秀的人,這樣國家才有希望。有人曾質(zhì)疑說,難道博士生教的就一定比本科生教的好嗎?我說,這個(gè)事情要看怎么說,如果只單純比較一節(jié)課教的好不好,那很難講。
但如果從學(xué)生的整體成長上來講,博士經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和扎實(shí)的學(xué)科背景,會(huì)給予學(xué)生更多高端的學(xué)術(shù)引領(lǐng)以及思想熏陶。他們的視野和格局會(huì)引領(lǐng)學(xué)生,讓學(xué)生早立大志,存大格局。深中的辦學(xué)不只是純粹為了高考,我們還要指導(dǎo)學(xué)生做科研,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
堅(jiān)持學(xué)生為本:于細(xì)微之處為師生做好服務(wù)
陳志文:在深中擔(dān)任校長的近三年里,您還為深中帶來了哪些變化?
朱華偉:19歲從教至今38載,河南到湖北、廣東,中學(xué)到大學(xué)、教研院,如今再回到中學(xué),一路伴隨我“漂泊”的是一箱箱沉甸甸的書籍,兩萬多冊(cè)藏書 (八千余冊(cè)原版英文書)是我珍貴的財(cái)富。
任職深中后,深感深中圖書館優(yōu)化的緊迫性——讀書是學(xué)生一生的精神陪伴,圖書館是學(xué)生的知識(shí)寶庫和精神殿堂;建設(shè)書香校園,就要建設(shè)一流的圖書館,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園。
經(jīng)過近三年大家齊心協(xié)力的奮斗,深中確實(shí)有很大的變化。從宏觀上看,校園的整體環(huán)境得到了很大的改善,可謂“舊貌換新顏”?,F(xiàn)在雖然還不能算是一流校園,但至少像一所比較好的校園。
從微觀上看,先是解決了學(xué)生宿舍老舊、冬天沒熱水的問題,現(xiàn)在新建的圖書館、學(xué)生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、羽毛球館等相繼投入使用,這是較大的飛躍。
我想說一下學(xué)校新建的數(shù)字媒體中心,這應(yīng)該是國內(nèi)中學(xué)里條件最好的,學(xué)生們起的名字叫“ACES電臺(tái)”,是深中多年傳承下來的。
之前,負(fù)責(zé)電臺(tái)的學(xué)生們每一次來找我,我都會(huì)跟他們聊一聊。我發(fā)現(xiàn)他們做的東西既有批判性思維又充滿了正能量,所以就非常支持,后來學(xué)校投資400多萬為學(xué)生們新建了數(shù)字媒體中心。
陳志文:我發(fā)現(xiàn)您很在意一些關(guān)乎學(xué)生、教師切身感受的細(xì)節(jié)小事。
朱華偉:我覺得作為一所學(xué)校,首先得有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,因?yàn)閷W(xué)生和教師每天的學(xué)習(xí)、工作都很辛苦。
比如,我們的食堂現(xiàn)在辦得就很好,在大眾點(diǎn)評(píng)上的評(píng)價(jià)是四星,老師們從早到晚都在學(xué)校忙工作,學(xué)生們也是長身體的時(shí)候,必須得把食堂辦好。
陳志文:實(shí)際上,通過這些細(xì)節(jié),以小見大反映出了學(xué)校的態(tài)度、風(fēng)格以及作風(fēng)。很多學(xué)校都提出說要“以學(xué)生為本”,但做到的不多。您雖然沒提這個(gè)口號(hào),但一直在這樣做。
朱華偉:我常說,我在深中就是要為大家做好服務(wù),和干部一起為教師做好服務(wù),和教師一起為學(xué)生做好服務(wù),我認(rèn)為這是校長的基本職責(zé)。我們做的所有教育工作最終都是為了孩子能夠更好地成長。
除了硬件改造,深中也非常注重校園文化建設(shè),開展了許多校園文化活動(dòng)。
比如游園會(huì)、校園十大歌手比賽、校長杯足球賽、體育嘉年華等等。“追求卓越,敢為人先”的深中精神已深深根植在師生心中。學(xué)校整體氛圍積極向上、朝氣蓬勃,師生都以學(xué)校為榮。
陳志文:校長就是為學(xué)生、為教師做好服務(wù)的。從這個(gè)角度講,您認(rèn)為一名中學(xué)校長需要具備什么樣的能力?
朱華偉:作為一名中學(xué)校長,我認(rèn)為第一是熱愛。要熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)。在處理事情時(shí),如果涉及家庭和學(xué)校,我肯定是把學(xué)校放在第一位;如果涉及個(gè)人和學(xué)校,肯定是把學(xué)校放在第一位。如果校長能長期這么做,可以引領(lǐng)一所學(xué)校的風(fēng)氣。
第二是包容,包容不同性格、不同教學(xué)風(fēng)格的教師,包容不同個(gè)性、特長的學(xué)生,為不同喜好、不同潛質(zhì)、不同興趣的學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)。
第三是協(xié)調(diào)能力。作為校長,對(duì)內(nèi)要協(xié)調(diào)好學(xué)校方方面面的事務(wù),同時(shí)還要處理好學(xué)校對(duì)外的關(guān)系,為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的辦學(xué)環(huán)境。
第四要先是個(gè)好老師。當(dāng)好老師是做好校長的前提。不是好老師,就不可能做個(gè)好校長。校長的業(yè)務(wù)水平得到認(rèn)可了,才能夠引領(lǐng)其他教師成長和發(fā)展。
第五是做一個(gè)喜歡閱讀的人,讓閱讀伴隨一生,才能不斷進(jìn)步。
陳志文:如果讓您給自己做一個(gè)階段性總結(jié),您覺得自己成功的地方是什么?您的優(yōu)勢(shì)什么?
朱華偉:成功不敢說。這些年來,雖然我的工作崗位在不停變化,但我一直在做教育,從微觀的數(shù)學(xué)教學(xué),到宏觀的教育管理。對(duì)教育的無限熱忱,可以算是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
我第二個(gè)優(yōu)勢(shì)就是勤奮。在42歲以前,我很少在凌晨?jī)牲c(diǎn)前睡覺,我把時(shí)間看得非常寶貴。家人對(duì)我也很支持,讓我一心一意讀書、學(xué)習(xí)、教書、寫作。
第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是我做事認(rèn)真、用心,對(duì)什么事情都一絲不茍,全身心投入、心無旁騖。
最后還是要說到閱讀。堅(jiān)持閱讀,而且是讀各種各樣的書,對(duì)我來說意義重大。我認(rèn)為,作為校長一定要廣泛閱讀,要閱讀大量有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書籍。
國內(nèi)著名大學(xué)校長、中學(xué)校長關(guān)于辦學(xué)的書我都讀過,比如劉彭芝校長的《人生為一大事來》,唐盛昌校長的《終生的準(zhǔn)備與超越》,對(duì)我的影響很大。讀書的過程就是向別人學(xué)習(xí)的過程。
另外,這些年來,在每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)我都會(huì)遇到好人,都會(huì)有人幫助我,包括朋友、長輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)。
陳志文:究其原因,還是您的為人處事,讓他們非常欣賞和信任。首先是您有能力勝任這份工作;第二是您的人品可以信賴,這是根本原因。
您剛提到了劉彭芝校長,你覺得她在哪些方面影響了您?
朱華偉:劉校長是我十分尊敬的前輩,她對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)校工作的全心投入非常值得欽佩。她把整合的資源全部用在了辦學(xué)上,為學(xué)校、為教師、為學(xué)生服務(wù)。
如何把學(xué)校經(jīng)營好?在這方面我也受到劉校長的影響,充分利用各方資源提升學(xué)校的硬件、軟件環(huán)境,一切從小事做起。
比如,深中泥崗校區(qū)的建設(shè),改變了原來的設(shè)計(jì)方案,建筑面積從12萬平方米增加到了17萬平方米,建筑預(yù)算從6.8億元增加到了13.7億元,這是非常難的。
高考改革政策:廣東新高考方案相對(duì)溫和
陳志文:人才培養(yǎng)的成功與否,與考試選拔制度息息相關(guān)。廣東省新高考改革政策落地,實(shí)行“3+1+2”模式。您怎么評(píng)價(jià)這種模式?您又怎么看待新高考改革?這對(duì)于深中的教學(xué)實(shí)踐是否會(huì)帶來挑戰(zhàn)?
朱華偉
廣東新高考方案總體來說屬于溫和型高考改革,一方面,與舊方案相比,無論是考試時(shí)間、考試要求還是考試模式有很多相似性,沒有給普通高中增加太多負(fù)擔(dān);另一方面新高考給考生的課程學(xué)習(xí)增加了一定的選擇性,有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,有利于學(xué)校特色發(fā)展。
新高考對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求較高,考試內(nèi)容發(fā)生了一定的變化,無論是學(xué)生,還是教師,都要轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整學(xué)法和教法。所以,新高考對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)尤其是普通高中人才培養(yǎng),重構(gòu)課堂教學(xué)生態(tài)都有積極意義。
對(duì)于新高考帶來的挑戰(zhàn),我們也做了一些應(yīng)對(duì)。自2003年以來,深中分別探索了全選課、對(duì)開排課、長短課、大小課、小班化教學(xué)、專業(yè)教室教學(xué)模式、分層教學(xué)、體系制、導(dǎo)師制、學(xué)分積點(diǎn)制、學(xué)業(yè)采用綜合性評(píng)價(jià)等。
這些改革豐富了學(xué)校教師對(duì)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)知,現(xiàn)在看,其中的走班分層教學(xué)、導(dǎo)師制探索、學(xué)分積點(diǎn)制評(píng)價(jià)對(duì)于現(xiàn)在的新高考依然有很好的實(shí)踐意義。
陳志文:在新高考下,深中的實(shí)踐對(duì)于其他即將實(shí)行選課走班的中學(xué),有何借鑒?
朱華偉:我認(rèn)為可以借鑒的有四點(diǎn):
第一,學(xué)校應(yīng)開設(shè)生涯規(guī)劃課,對(duì)學(xué)生選課加強(qiáng)指導(dǎo),選課走班對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理提出了更高要求,否則教學(xué)效果不能凸顯,選課分層教學(xué)不一定非要走班,相同情況下,行政班教學(xué)質(zhì)量要高于走班教學(xué)質(zhì)量;
第二,學(xué)分制是新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出來的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式,學(xué)分制、積點(diǎn)制也是國際通用的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,建議所有學(xué)校實(shí)施,學(xué)分反映課程學(xué)習(xí)能否達(dá)標(biāo),積點(diǎn)能夠反映達(dá)標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞;
第三,學(xué)業(yè)采用綜合性評(píng)價(jià)非常有價(jià)值,綜合性評(píng)價(jià)兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最后的學(xué)習(xí)結(jié)果,讓成長看得見一直是深中課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想;
第四,按需施教、按需選學(xué)是學(xué)校課程實(shí)施的理念,全面滿足學(xué)生選科學(xué)習(xí)需求,不斷改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,建議不要因?yàn)閷W(xué)校資源有限或排課有困難采用菜單式選科,這與新一輪課程改革的根本目標(biāo)背道而馳。
陳志文:對(duì)于新高考背景下的生涯規(guī)劃教育,您有什么看法和建議?
朱華偉:近年來,在新高考指揮棒效應(yīng)下,學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與職業(yè)生涯教育成為高中教育新熱點(diǎn)。多數(shù)高中學(xué)校對(duì)于如何開展生涯教育感到迷茫。當(dāng)前,不少學(xué)校的生涯教育主要由心理教師來推動(dòng),采用開設(shè)一門課程的單一模式,著力點(diǎn)局限于學(xué)生興趣愛好探索、如何選課選科、如何選擇大學(xué)專業(yè)等方面,過于依賴測(cè)評(píng)工具,將生涯規(guī)劃窄化為職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)此,依據(jù)深中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我有以下建議:
第一,做好頂層設(shè)計(jì),動(dòng)員多元教育角色。高中階段生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn),在于引導(dǎo)學(xué)生探索一個(gè)能提升自我肯定水平和達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)的生涯目標(biāo),引領(lǐng)其生涯發(fā)展方向,促使其學(xué)會(huì)規(guī)劃具體的行動(dòng)方案,以幫助其逐步達(dá)成理想生涯目標(biāo)。
要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就需要學(xué)校對(duì)生涯教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),讓身處這個(gè)教育系統(tǒng)中的每一個(gè)教育者基于自身的崗位職責(zé),從生涯規(guī)劃的角度為學(xué)生的發(fā)展提供支持。
第二,做好家校合力,重視家庭教育影響。父母角色榜樣,是年輕一代職業(yè)選擇的重要途徑。在幼年時(shí),父母給孩子提供玩具、培養(yǎng)孩子興趣愛好、鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)以及家庭生活經(jīng)歷等,都是父母影響孩子將來興趣與職業(yè)活動(dòng)的方式。
因此,在開展生涯教育時(shí),學(xué)校可以成為協(xié)調(diào)者,讓父母以職場(chǎng)專業(yè)人士的角色,通過一起合作的方式,面向?qū)W生群體進(jìn)行分享,更容易做到客觀、專業(yè)及全面,青少年也容易放下對(duì)父母的防御心態(tài),更能接受分享者的信息及經(jīng)驗(yàn)。
第三,做好深度合作,整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源。在高中階段生涯教育中,職業(yè)生涯規(guī)劃是一大重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)積極整合各方資源,通過大學(xué)游學(xué)、企業(yè)參訪等活動(dòng)的開展,提升學(xué)生對(duì)大學(xué)、專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)識(shí),并把自己的興趣愛好轉(zhuǎn)化為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總而言之,新中國成立70年來,國家在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方方面面已發(fā)生了翻天覆地的變化。加上科技發(fā)展一日千里,世界格局深刻演變,具有中國特色的社會(huì)主義教育應(yīng)該怎么辦?如何立足中國大地,培養(yǎng)具有國際視野和國際競(jìng)爭(zhēng)力的拔尖創(chuàng)新人才?這些都是當(dāng)下中國教育者必須回答的時(shí)代命題。
我很幸運(yùn),個(gè)人伴隨著新中國發(fā)展而成長,雖然崗位幾經(jīng)變化,但始終沒有離開教書育人這個(gè)主陣地。
近三年來,得以在深圳、在深中這樣的平臺(tái)上,為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出一份力、發(fā)一點(diǎn)光,并取得一些成績(jī),這是我個(gè)人的榮耀所在,也是使命與擔(dān)當(dāng)所在。
不久前,中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的意見》,在深圳建市40年之際,吹響了這座先鋒城市新一輪改革創(chuàng)新發(fā)展的號(hào)角。
作為以這座城市命名的著名中學(xué),深中責(zé)無旁貸,必須為深圳基礎(chǔ)教育構(gòu)筑更高的標(biāo)高,為中國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)闖出一條先行示范的新路!我本人愿意為此竭盡全力,發(fā)光發(fā)熱,不負(fù)國家與時(shí)代!