放飛夢(mèng)想和希望。
園丁辛勤育人。
僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校藝術(shù)節(jié)。
深圳商報(bào)2019年10月28日訊 創(chuàng)辦僅9年時(shí)間，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已名聲赫赫：超前思維的專(zhuān)家型校長(zhǎng)、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、改革創(chuàng)新的機(jī)制、優(yōu)質(zhì)的教育資源……2019年中考一結(jié)束，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校再次因中考成績(jī)創(chuàng)歷史新高而被刷屏，成為深圳家長(zhǎng)們趨之若鶩的名校。
優(yōu)秀不僅僅是中考成績(jī)突出，更重要的是僑外學(xué)子全面發(fā)展和面向未來(lái)。該校的“六個(gè)一”：一生閱讀、一門(mén)二外、一個(gè)創(chuàng)作、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一手好字、一種樂(lè)器，鍛造僑外學(xué)子的“DNA”，在潛移默化中教育孩子學(xué)會(huì)做人、成功做事和幸福生活。
在校長(zhǎng)王君健繪就的藍(lán)圖中，僑外的目標(biāo)是：立基礎(chǔ)教育名校、育面向未來(lái)人才，培養(yǎng)走向世界的、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代僑外學(xué)子。目前，僑外在深圳市福田區(qū)已形成了“國(guó)際化優(yōu)質(zhì)教育品牌”的口碑。
勇當(dāng)基礎(chǔ)教育先鋒 打造“本真、適才、普惠”福田樣本
一所九年一貫制學(xué)校在短短9年內(nèi)晉升為名校，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的崛起有何奧秘？
王君健是2017年12月到僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)的，作為一位歷經(jīng)3所學(xué)校、有著17年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且非常成功的校長(zhǎng)，在接手僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這一福田區(qū)老百姓關(guān)注度高、寄予政府與福田區(qū)教育局厚望的學(xué)校時(shí)，壓力不可謂不大。
不過(guò)，壓力越大動(dòng)力越大。2018年整個(gè)寒假，王君健一直在思考兩個(gè)問(wèn)題：僑外應(yīng)該成為一所什么樣的學(xué)校？今后的僑外應(yīng)該何去何從？在對(duì)僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略思考之后，王君健在學(xué)校大會(huì)上鄭重宣誓：將僑外打造成“本真、適才、普惠”的福田樣本，做有使命感的福田基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者。并確立了包括隊(duì)伍、機(jī)制、課程、課堂、文化、國(guó)際化、信息化、評(píng)價(jià)、生源、改革創(chuàng)新在內(nèi)的十個(gè)方面，作為今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力重點(diǎn)。
定好目標(biāo)，指明了前進(jìn)的方向。在課程體系建設(shè)方面，2018年寒假過(guò)后一開(kāi)學(xué)，在保證國(guó)家基礎(chǔ)課程開(kāi)足開(kāi)齊的前提下，在克服場(chǎng)地、器材和師資不足的困難下，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)設(shè)了近30門(mén)個(gè)性化課程供學(xué)生選擇，并保證了一至六年級(jí)全體學(xué)生都能選擇一門(mén)課程學(xué)習(xí)。目前，特色課程更加豐富，近100門(mén)課程已拓展到一至九年級(jí)。
課程體系上的改革也是緊鑼密鼓，2018年歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，通過(guò)三十多次的起草、討論、修改，基本形成了“僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)感教育課程體系規(guī)劃”，從學(xué)校教育目標(biāo)、課程理念、課程目標(biāo)、課程體系、課程圖譜、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等方面全面規(guī)劃了學(xué)校課程。
同時(shí)還在學(xué)校管理、學(xué)校文化建設(shè)、科研工作等方面大膽改革，以課題研究為抓手，以課程建設(shè)為主線，全面撬動(dòng)學(xué)校全方位的變革，使學(xué)校發(fā)展更有內(nèi)涵、更有品位。不到兩年時(shí)間，教師課題共有三十多項(xiàng)在市區(qū)立項(xiàng)，學(xué)生探究性小課題共有二十多項(xiàng)在市立項(xiàng)，其數(shù)量和層次在福田區(qū)所有中小學(xué)校位居第一，在深圳市各學(xué)校中名列前茅，并且通過(guò)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，很多課題取得了豐碩的研究成果，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校在內(nèi)涵式發(fā)展的道路上不斷前行。
經(jīng)過(guò)不懈努力，2019年僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考成績(jī)又創(chuàng)歷史新高，各項(xiàng)指標(biāo)在深圳市位居前列，更難得的是，辦學(xué)9年來(lái)，升學(xué)指標(biāo)每年都有大幅度提升，已晉升深圳名校之列。
“打造‘本真、適才、普惠’的福田樣本，做有使命感的創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者?！蓖蹙≌J(rèn)為，國(guó)家進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)代，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也必須進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，經(jīng)過(guò)全體僑外人9年的不懈努力，目前僑外已處在一個(gè)較高的發(fā)展平臺(tái)上，正走在高質(zhì)量發(fā)展品牌學(xué)校的道路上，未來(lái)將以“理念決定品牌，課堂鑄就品牌，管理維護(hù)品牌，文化提升品牌，團(tuán)隊(duì)打造品牌，科研助推品牌”作為品牌建設(shè)的指導(dǎo)思想，立志創(chuàng)辦“教師幸福、學(xué)生喜歡”的高質(zhì)量品牌學(xué)校。
提升學(xué)生核心素養(yǎng)
堅(jiān)持立德樹(shù)人塑造學(xué)生靈魂
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人目標(biāo)是：為培養(yǎng)走向世界、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人奠基。在王君健看來(lái)，這是對(duì)“立德樹(shù)人”的個(gè)性化詮釋?zhuān)獛椭鷮W(xué)生立責(zé)任擔(dān)當(dāng)之德、待人處事之德、自我健全之德，樹(shù)全球視野之人、終身學(xué)習(xí)之人、實(shí)踐創(chuàng)新之人，才能培養(yǎng)出面向未來(lái)的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
在僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，一生閱讀、一門(mén)二外、一個(gè)創(chuàng)作、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一手好字、一種樂(lè)器的“六個(gè)一”工程，正在鍛造僑外學(xué)子的靈魂。
“一生閱讀”，重點(diǎn)是推動(dòng)整本書(shū)閱讀，課程實(shí)施與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，每周至少1課時(shí)；
“一門(mén)二外”，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際理解力，課程實(shí)施與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)結(jié)合，在四至八年級(jí)開(kāi)設(shè)一門(mén)第二外語(yǔ)，每周1課時(shí)；
“一個(gè)創(chuàng)作”，重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)客教育，課程實(shí)施與綜合實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在三至八年級(jí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客課程，每周1課時(shí)；
“一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”，重點(diǎn)推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的運(yùn)動(dòng)技能；
“一手好字”，僑外學(xué)生必須寫(xiě)出一手漂亮中國(guó)字和英語(yǔ)書(shū)法，將書(shū)法與字源識(shí)字相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)；
“一種樂(lè)器”，每個(gè)學(xué)生至少掌握一門(mén)樂(lè)器，提升樂(lè)器的演奏技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，表現(xiàn)美、演奏美。課程實(shí)施與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合。
在閱讀好文章中，在彈奏美妙的音樂(lè)中，孩子潛移默化地陶冶了情操；
在創(chuàng)客活動(dòng)中，在陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了相互配合，知道要勇于擔(dān)當(dāng)、講究誠(chéng)信、感恩克己……
“教師要成為啟發(fā)學(xué)生靈魂的引領(lǐng)者?！痹谕蹙〉淖值淅?，教育首先是培養(yǎng)年青一代做人的品質(zhì)，然后是做人的才干。僑外的學(xué)生要學(xué)會(huì)做人、成功做事和幸福生活，特別是要去喚醒學(xué)生人性的光輝，即勇于擔(dān)當(dāng)、講究誠(chéng)信、感恩之心、克己讓人、友善他人和謙虛品質(zhì)等。
注重學(xué)生終身教育
樹(shù)立全新理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展
僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)理念是向生活求教、為未來(lái)育人。該校的辦學(xué)理念突出了兩大教育取向，第一是“生活教育”的取向，第二是“未來(lái)教育”的取向。生活教育取向強(qiáng)調(diào)讓教育回歸到對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的觀照，以幸福生活、有意義的生活為教育的彼岸。把教育實(shí)踐扎根于生活的土壤，同時(shí)反哺美好的生活。未來(lái)教育取向強(qiáng)調(diào)面向人類(lèi)正在步入的“未來(lái)時(shí)代”，契合“后信息化時(shí)代”的人類(lèi)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展方向，培養(yǎng)符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求的生產(chǎn)者、創(chuàng)造者。
2018年2月一開(kāi)學(xué)，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校轟轟烈烈地對(duì)“創(chuàng)感教育”開(kāi)始了探索，隨后提出“創(chuàng)感教育”理念，確立“創(chuàng)感教育”教育系統(tǒng)，基于“高概念、高感性”認(rèn)知特點(diǎn)：“創(chuàng)”主要由創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新品質(zhì)構(gòu)成；而“感”則突出了人的感性認(rèn)知、感受表達(dá)，包括人的共情能力、想象能力、講述能力、交響能力、設(shè)計(jì)能力等。
王君健探索“創(chuàng)感教育”的初衷源于對(duì)教育的深刻理解。到僑香外國(guó)語(yǔ)來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，王君健已做了17年校長(zhǎng)，在做校長(zhǎng)的過(guò)程中他會(huì)不斷思考學(xué)校教育的習(xí)慣，不同的時(shí)期他對(duì)教育有新的理解，包括對(duì)教育功能、價(jià)值、使命的正確、深刻的理解。
人與生俱來(lái)是一個(gè)豐富的生命體，具有各方面的才能和稟賦，教育有責(zé)任讓這些稟賦像破土而出的嫩芽笑迎東風(fēng)，茁壯成長(zhǎng)，而不是讓他們削足適履、萎靡凋謝。然而，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是，重智育輕德育、重知識(shí)輕能力、重學(xué)科學(xué)習(xí)輕社會(huì)接觸的情況始終沒(méi)有得到明顯改變；學(xué)生深陷學(xué)科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之中，沒(méi)有了同齡人的正常交往、社會(huì)勞動(dòng)等；由于長(zhǎng)期埋頭于書(shū)本、埋頭于習(xí)題，兩耳不聞窗外事，社會(huì)視野狹窄，社會(huì)責(zé)任感淡薄，終身學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。這些與教育的初衷顯然是背道而馳的。
王君健認(rèn)為，教育的功能在于育人，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展，促進(jìn)所有人的發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展、促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)人的主動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)人的終身發(fā)展，就是當(dāng)代教育的使命。
教育要促進(jìn)所有人的發(fā)展，點(diǎn)燃每個(gè)人心中的火焰，使每個(gè)人充滿成功的希望；
教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展，使學(xué)生的所有潛能都得到盡可能的發(fā)掘，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)；
教育要促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展，為每個(gè)人提供適合的教育機(jī)會(huì)，為每個(gè)人的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件；
教育要促進(jìn)人的主動(dòng)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、自由地成長(zhǎng)。
教育要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，著眼于學(xué)生健康成長(zhǎng)和終生幸福。
在全新理念的引領(lǐng)下，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)始了面向人類(lèi)社會(huì)的全新時(shí)代培育“完整的人”的高質(zhì)量發(fā)展，這與“創(chuàng)感教育”的理念追求不謀而合——?jiǎng)?chuàng)感教育是培養(yǎng)創(chuàng)感能力的教育，而“創(chuàng)感能力”是一種超越低階認(rèn)知的頭腦深加工能力，是有強(qiáng)烈的人類(lèi)精神特質(zhì)的智慧過(guò)程，更加強(qiáng)調(diào)超越知識(shí)的情感直覺(jué)和超越認(rèn)知的創(chuàng)意創(chuàng)造。
面向未來(lái)培育人才
拓展國(guó)際視野深化創(chuàng)感教育
目前，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)圍繞“創(chuàng)感教育”理念構(gòu)建起較為完整的課程體系，把學(xué)校建設(shè)成了一個(gè)平臺(tái)化的“學(xué)習(xí)社區(qū)”，讓師生在這些未來(lái)化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中形成學(xué)習(xí)共同體，切實(shí)面向未來(lái)培育人才。
這一創(chuàng)感教育課程體系包括基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程、綜合性課程，通過(guò)培養(yǎng)六大創(chuàng)感思維（故事思維、設(shè)計(jì)思維、意義思維、同理思維、統(tǒng)合思維、游戲思維）以及三大未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力（洞察力、創(chuàng)造力、表達(dá)力），著力于構(gòu)建有外國(guó)語(yǔ)特色的、面向未來(lái)社會(huì)精英人才能力基礎(chǔ)教育的學(xué)校課程體系，力爭(zhēng)將學(xué)校打造成從傳統(tǒng)教育向未來(lái)教育過(guò)渡階段的深圳創(chuàng)新樣本。
根據(jù)“創(chuàng)感教育”課程的總體設(shè)計(jì)和學(xué)校課程的實(shí)際需要，通過(guò)育人目標(biāo)、課程、學(xué)科教學(xué)、特色教育等的銜接，四類(lèi)課程實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性課程校本化實(shí)施、拓展性課程特色化實(shí)施、選擇性課程個(gè)性化實(shí)施、綜合性課程主題化實(shí)施。
如何融入“創(chuàng)感”要素？一位科學(xué)老師介紹，為引發(fā)孩子“共鳴”，在按照教科書(shū)上課時(shí)，特別提前了原課程中一些靠后的、學(xué)生在生活實(shí)踐中已經(jīng)普遍接觸的、課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，與孩子“共情”；而較難掌握的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整到靠后的有關(guān)聯(lián)教學(xué)單元中再去學(xué)習(xí)，“點(diǎn)燃”孩子創(chuàng)新力。
如何培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)人才？豐富多彩的國(guó)際交流成為僑外特色之一。去年11月，德國(guó)姊妹校布萊希特學(xué)校師生到訪僑外，量身定制的京劇、武術(shù)、書(shū)法、手工剪紙、籃球賽、包餃子制作美食等體驗(yàn)課程，讓雙方學(xué)子在愉快、友好的氛圍中進(jìn)行了國(guó)際交流。
今年3月，Eleanor和Meghan兩位來(lái)自英國(guó)的老師，以哈利·波特為主題給僑外5年級(jí)學(xué)生上了18個(gè)課時(shí)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及科學(xué)課，孩子們輕松愉快地享受了英語(yǔ)帶來(lái)的跨學(xué)科魅力?！疤腥ち?，我們都喜歡哈利·波特，感覺(jué)和他一起在科學(xué)王國(guó)中穿梭。”這位學(xué)生表示，暑假一定要去英國(guó)，去看看哈利·波特的王國(guó)。據(jù)悉，利用寒暑假走出國(guó)門(mén)的學(xué)子越來(lái)越多，開(kāi)拓了視野的僑外學(xué)子更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。近年，僑外共接待了來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳洲、加拿大、德國(guó)、法國(guó)、新西蘭、日本以及香港、澳門(mén)等國(guó)家和地區(qū)的10余所學(xué)校數(shù)百名師生的來(lái)訪。通過(guò)國(guó)際交流，提高了僑外學(xué)子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了面向未來(lái)的人才。
“讓每一個(gè)孩子都發(fā)光?！眱S外的創(chuàng)感教育課程中，最受孩子們歡迎的是特色課程，周二、周三、周四下午4點(diǎn)到5點(diǎn)，是孩子們的狂歡時(shí)刻，醉心音樂(lè)的孩子、喜歡體育的孩子、酷愛(ài)美術(shù)的孩子、喜愛(ài)科學(xué)的孩子，都能在100多個(gè)特色課程中找到讓自己“發(fā)光”的地方。
僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！坝梦磥?lái)的方式培養(yǎng)未來(lái)人才”贏得各方贊譽(yù)，凝聚僑外人心血的“創(chuàng)感教育”課程體系也收獲了累累碩果，該課程體系參加深圳市中小學(xué)課程體系評(píng)比獲第一名，參加福田區(qū)課程體系評(píng)比獲福田區(qū)課程建設(shè)示范校。
教育名師層出不窮
鍛造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)推動(dòng)健康發(fā)展
大力實(shí)施、全力推動(dòng)“創(chuàng)感教育”課程，少不了一支有智慧、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。王君健深知，要激活學(xué)校的辦學(xué)活力，就要解放教師的教育生產(chǎn)力，形成一種干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。
王君健采用“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、結(jié)果子、給面子”的發(fā)展策略，激發(fā)全體教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，一大批教師脫穎而出。在多個(gè)場(chǎng)合，王君健反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的課堂就有什么樣的學(xué)校，有什么樣的課堂就有什么樣的質(zhì)量”，“學(xué)校必須聚焦課堂，變革課堂，優(yōu)化課堂，打造高效課堂，僑外的課改必須要有突破”。
2018年歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，僑外各學(xué)科組推薦了40余位銳意進(jìn)取的教師擔(dān)當(dāng)課堂教學(xué)改革的排頭兵，組建成了僑外首屆“課堂教學(xué)改革骨干教師團(tuán)隊(duì)”，開(kāi)啟課堂教學(xué)改革的破冰之旅。學(xué)校在安排所有骨干團(tuán)隊(duì)成員赴北京學(xué)習(xí)觀摩之后，以“構(gòu)建基于合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)感教育課堂模式”為主題，分三輪共開(kāi)設(shè)35節(jié)校級(jí)研討課，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)800多人次。每輪研討都按“備課磨課、上課議課、反思總結(jié)”的流程扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)以課堂推動(dòng)教學(xué)改革，以骨干輻射全體。經(jīng)過(guò)骨干團(tuán)隊(duì)一學(xué)期的示范引領(lǐng)，小組自主合作學(xué)習(xí)的課堂模式初步建立。主動(dòng)參與實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值的提高，全校老師的熱潮被帶動(dòng)，課堂變革成效顯著。
僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的管理理念，著力解決教師的動(dòng)力、能力、合力、效力問(wèn)題，引導(dǎo)教師走一條讀書(shū)、研究、課改、創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，讓每個(gè)教師走向?qū)I(yè)化，并以教師的發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。近兩年，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們頻頻在市、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)比賽中取得良好的成績(jī)，其中，吳書(shū)華老師獲評(píng)南粵優(yōu)秀教師，李慧老師獲福田區(qū)班主任能力大賽初中組一等獎(jiǎng)第一名。
僑外教師不僅有擔(dān)當(dāng)有智慧，而且有情懷。僑外堅(jiān)持在教師隊(duì)伍中，營(yíng)造齊學(xué)習(xí)、同交流的良好氛圍。通過(guò)第二屆讀書(shū)文化節(jié)之“澄懷觀道”教師演講分享活動(dòng)等，分享僑外人的生活情趣、工作感悟、思想創(chuàng)意，打造僑外高品質(zhì)的校園文化，推動(dòng)僑外師生共創(chuàng)書(shū)香校園，讓閱讀成為習(xí)慣，做幸福的讀書(shū)人。
僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展贏來(lái)了榮譽(yù)、鮮花和社會(huì)各界的認(rèn)可。業(yè)內(nèi)專(zhuān)家表示：僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在王君健這位具有超前思維、充滿理想和激情的高效能校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了跨越式全方位高質(zhì)量發(fā)展，促使學(xué)校在短短不到兩年的時(shí)間里躍升為本真、適才、普惠的基礎(chǔ)教育樣本校，成為創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者。站在新起跑線上，王君健對(duì)僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)充滿期待，他鄭重承諾：堅(jiān)持培養(yǎng)走向世界的、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人，不僅為了孩子的一生，更為了祖國(guó)的未來(lái)！（劉虹辰）